中班社会教学反思精选

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1、中班社会教学反思精选　　　　导语：所谓教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考并以此来总结经验教训进一步提高教育教学水平下面是由小编整理的关于中班社会教学反思欢迎阅读！　　　　篇一：中班社会《做个诚实的孩子》教学反思　　　　本次活动以1分钟的简短故事视频《狼来了》直奔主题引导幼儿运用已有经验对放羊小孩的言行进行是非、原因判断懂得不能说谎说谎的孩子没人信后果很严重要做个诚实的孩子并了解“诚实”的第一层含义“诚实就是不说谎”　　　　环节2引导幼儿讨论故事《谁打翻了番茄酱》中布奇是不是个诚实的孩子懂得知错能改、勇敢认错、不推脱责任也是诚实的品质这一

2、环节以引导幼儿观察画面置身情境、迁移经验推测布奇的所思所想为主旨“你做错了事妈妈会怎样(态度、行动及惩罚方式)进行推测、模仿布奇说谎时的语气感受布奇的害怕从而理解布奇是因害怕而说谎引出知错就改、勇敢认错还是诚实的孩子　　　　环节3选择班级孩子日常生活中的故事引导幼儿判断解决身边的问题从而对幼儿进行诚实行为的明确与导向　　　　环节4共同制定诚实公约孩子们共同参与剪贴心形许下诚实的约定制定诚实公约在以后的日常生活中引导孩子遇到问题遵守诚实约定旨在体现社会活动的社会延伸性　　　　活动中存在的问题：　　　　未能抓住孩子抛过来的球：看完《狼来了》故事视频问孩

3、子们喜欢故事里的小孩?为什么?有孩子提到“因为他恶作剧”在活动预设时曾思考如何引出“放羊小孩故意说谎”后应试教时孩子们的回应不积极以老师为主又找不到合适的导出方式而放弃但这次教学中出现了这样一个契机如能抓住这个球“什么是恶作剧?”就能引出“故意说谎失去信任”这个点与后面布奇因害怕而说谎形成对比　　　　挖掘花花狗的情节教学中预设“布奇该做?”会有两种答案：承认错误、不承认错误不过今天孩子们很进入怕的情境竟然没人说承认错误导致下面预设的“勇敢认错”的启发变成了说教而花花狗肚子饿的情节却引起了孩子们的同情“不是它”这给我一个提示可以在这里挖掘顺势“花花狗

4、好可怜呐”引导幼儿由同情花花狗而生出承认错误的建议如此“不推脱责任”的点也能得到进一步感悟“把责任推给别人会伤害别人”　　　　篇二：中班社会《着火了办》教学反思　　　　孩子们在活动中的情绪、言谈、举止均可看出本次活动我觉得是比较成功的预期的目标也较顺利地达到了　　　　在整个活动中孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动主动积极性很高不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法　　　　根据中班孩子们好奇的特点我运用皮亚杰的认知发展理论在第一个环节中我采用直观教学法让孩子么们带着问题去听去看接着进行讨论还不忘进行思想

5、教育：不能随便玩火、以免发生火灾接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节我鼓励孩子们大胆想办法表达自己的想法以“着火了办”为主线引导孩子带着问题去思考开始时孩子们获得经验是零碎的再通过老师加以分析、引导小姐个体经验就演变成了集体的、有价值的完整经验了在第三个环节中我采用了游戏体验法在设置模拟火灾现场的氛围中学习简单自救进行消防演习让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中以游戏的方式对知识进一步巩固和深化心理学家曾指出：“凡是人们积极参与体验的活动人的记忆效果就会明显提高”因此我也相信本次活动将会给所有的孩子们甚至是在座的各位评委们都会留下深刻的印

6、象　　　　综上所述作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者我还努力做到了有效的师生互动和生生互动　　　　从本次活动中我也受到了一些启发：今后我们应多站在孩子们的角度为他们设计一些更有价值的活动以游戏的方式让他们在玩乐中获得知识的体验如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等让孩子们受益终身　　　　不足的地方：　　　　与配班老师没配合好也可以说是准备不充分吧因为我当时没考虑到星期一上午最后一节课是晚班老师的课预约好的陈老师只好被临时拉上场的杨老师代替杨老师不了解我的课所以在“火灾”模拟现场准备时出了些小差错在无形之中也影响了课堂气氛