课文《回声》教学反思

《课文《回声》教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课文《回声》教学反思　　　　《回声》合作片段：　　　　以“合”为主学习生字　　　　师：接下来我们就要好好学习这个故事你们愿意想不想像刚才这位老师一样地来读读这个故事不过课文中可有不少拦路虎呢（出示课文中的6个生字）你们有信心把他们打败么（有）现在我们就以小组为单位学习这些生字吧！　　　　一、学生小组学习识记生字　　　　师：合作之前我们把要求和步骤再来复习一下吧！　　　　第一步：自由读课文思考怎样记住生字在课后“我会认”中简单地写出自己的识字方法　　　　第二步：以小组为单位讨论记住每个生字在表格上记下来（简单）　　　　第三步：组长检查生字掌握情况全对（优）；错一个（合）：二个以上（待）　　　　师

2、：刚才的要求都清楚了现在就请大家先自己读课文识记生字吧！　　　　学生开始学习生字教师巡回指导检查（规定时间完成任务发放组长记录表）　　　　二、识字情况反馈　　　　1、展示生字的识记方法　　　　2、检查学生掌握生字的情况　　　　师：现在我们就来考考大家对这些生字掌握得样了（出示词语）　　　　小组朗读指名读开火车读小老师领读　　　　3、集体朗读课文　　　　师：看来大家已经通过小组的合作学习解除了拦路虎相信接下来我们一定能把课文读得美美地　　　　生：集体读课文　　　　师：小朋友们真是厉害课文中的每一个生字宝宝都能够读得这么标准老师把大拇指奖给你们　　　　反思：　　　　《回声》是一篇科学性很强的文章通

3、过一个简单的童话故事形象地告诉了学生和回声有关的知识网上找了很多教案都是把重点放在了向学生介绍回声的形成这一块上但是我认为小学二年级的学生识字朗读才是我们教学的重点作为这课的第一课时我把教学的重点放在了识字和朗读上本课的生字是“呱、哩、圈、纹、碰、返”六个子相对来说比较简单而且很有规律呱（口+瓜）哩（口+里）圈（口+卷）纹（纟+文）返（辶+反）他们的读音有类似的地方而且有三个口字旁的字识字是很有规律的我的教案中设计了两个合作的环节小组合作识字和小小组合作朗读课文第1—3自然段主要体现合作的是第一个环节——小组合作识字在这节课中我花的时间最多的就是这个环节总结了一下觉得原因还是有很多：　　　　1

4、、让学生把方法写出来比较耗时可以改成口头交流比较省时效果也应该会不错还有个别学生组词时有错误　　　　2、反馈花了大量的时间是否可以寻找更好的方法　　　　3、学生对这个方法掌握得还是不够好　　　　4、任务分配还没有到位　　　　我想通过这堂课在以后的班级小组合作中我还要加强这方面的训练找一些更为省时的方法学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨