优化教师教学思维方式研究

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1、优化教师教学思维方式研究中图分类号：G451文献标识码：AOptimizationofTeachers9TeachingThinkingLIAOMin(DepartmentofIdeologicalandPolitics,Xi'anInternationalStudiesUniversity,Xi，an,Shaanxi710002)AbstractTeachers?teachingthinkingandteachers9educationalactivitiesarecloselyrelated,indailyeduc

2、ationalprocess,mostoftheteachersintheteachingofthinkingthereissomecommonality,thiscommonalityisderivedfromacommoneducation,similareducationalbackgroundaswellastraditionaltheimpactofeducationandsoon.Thecurrentviewofteachers9thinking,whichinmanywaysthereareinsuffi

3、cienteducationforinnovationtoachievepersonneltrainingcausedsomeobstacles.Inviewofthis,thepapermainlystudiesonoptimizingacertainwayofthinking；hopethatthroughtheeffortsoftheauthortofindsuitablewaysofteachers5thinkingofmodernteaching・Keywordsteaching；optimizationth

4、inking；importance；way0前言教育教学工作是我国文化建设过程中的重中之重，随着现代社会的不断发展，我国各大高校已经成为了人才的重要培养基地。为了进一步提升我国大学教育的质量，满足社会上对人才的需要，我国各大高校都在积极地对教师教学思维进行完善与发展，以此来对我国高校教育教学进行正向的引导，促进素质教育在我国高校教育中的进…步深化。1优化教师教学思维方式的重要性1.1完善教师自身不足，促进教师能力提升我国高校对于教师的选拔标准相对比较严格，因此我国高校教师在基础素质，专业知识等方面均可达到国家标准，符合

5、国家的相关耍求。但是由于高校内部一直缺乏教师的培养制度，因此一些教师在走上工作岗位后，长期难以在能力以及素质上有所提升造成教育教学水平的下降。对教师教学思维进行有效的优化后，教师与学校在教育教学的思想上都进行了一定的转变。首先，教师对于自身不足进行了积极的完善。教师在进入工作岗位后一直对于自身素质的提升缺乏有效的重视，这种忽视一般源于其思想认识上的不正确，在教师教学思维优化的过程中，教师认识到了自身的不足，并通过加强自我学习的方式对自己的不足进行了弥补，对教师教学实力的提升起到了帮助作用。其次，高校对教师能力的提升进行

6、促进。我国高校作为教育教学的执行与管理部门，其肩负着对教师素质进行提升的责任。在对教师教学思维进行优化的过程中，我国高校也对其自身的责任有了明确的认识，积极地在学校中建立起了教师培训体系，针对教师思想以及素质上的不足进行有针对性的培训，充分发挥出了学校在教师培养过程中的作用。1.2突破传统教学束缚，加快教育教学创新我国教育教学历史悠久，在长期的发展过程中，有关教育工作者总结出了…套继承于传统的教学思维方式。这种思维方式虽然对传统教学的一些精华进行了承袭，但是在实际的应用过程中由于与现代社会发展存在着一定的不协调性，因此

7、造成高校教育教学上的弊端。我国高校针对教师教学思维方式进行优化后，大部分的教师对传统的教育教学思维方式有了正确的理解，突破了传统教学的朿缚，针对高校教育教学过程中存在的落后现象以及不良行为进行了积极的整改，促进了我国高校教育教学的提升。除此之外，我国高校教师还意识到了创新精神在教育教学中的重要性，积极对高校教育教学进行创新，使高校教育教学在展开的过程中具有着一定的先进性与科学性。1.3发挥教学思维作用，丰富教育教学模式教师的教学思维一直存在于教育教学中，但是由于教师的教学思维是一种十分抽象的概念，因此高校在对教育教学进

8、行发展的过程中经常忽略教师教学思维方式的重要性，而将教学内容安排，教学流程设定等当作了高校教育教学工作中的重点0通过教师教学思维方式的优化，有效改善了教师教学思维方式在教育教学中的地位，其让有关高校意识到教学思维对于高校教育的展开有着积极的反作用力，可以通过教师教学思维的优化，完善教师教育教学工作过程中的不足。因此使得有关高校加大