初中物理教学反思范例

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1、初中物理教学反思范例　　　　内容怎样处理顺序如何调节、语言怎样运用教学手段如何利用课堂结构如何布局学生兴趣怎样激发师生互动交流平台怎样构建等都是我们反思的内容下面就是小编分享的关于初中物理教学反思范例一起来看一下吧　　　　初中物理教学反思篇一　　　　在我读过的书籍中记得华师大叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师如果一个教师写三年反思则可能成为名师”由此可见在教学实践中应不断的进行课后总结自我反思促进自己专业成长同时也使我们的工作更有趣和充实课后反思是教师对所授课程的一种补充好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用

2、再完美的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾如何进行课后反思课后反思要反思什么从近几年的教学反思中归纳了几点：　　　　一、内容的反思　　　　教师的授课必先确定授课的内容重点、难点如何把握时间和内容如何合理的分配但在一堂课或一个单元的教学过程中往往会出现深度与浅度相差悬殊师生互动交流并非融洽教法与学法相脱节的现象发生通过对一堂课或一个单元的课后反思就可以避免一些不必要的失误可对下一知识点的教学产生催化的作用如我在讲授九年级“压强和浮力”一章的内容时在讲授压强时通过练习让学生从中了解密度均匀、高度相同、粗细均匀的物体在平面上产生的压

3、强与其底面积无关这样在液体压强的教学中对液体压强的大小与液体的高度和密度有关而与液体的多少无关的认识有了一个铺垫的作用对液体压强的计算公式也有了一个说服作用　　　　二、人的反思　　　　教学的本质是师生交往的过程是师生通过课堂对话在交往与沟通活动中·共同创造意义的过程因此课堂教学的好与差在很大程度上取决于参与教学活动的人教学活动中师生的角色是否投入师生的情感交流是否融洽学生是否愉快地投入课堂的全过程、是否深切地感受学习活动的全过程并升华到自己精神的需要是检验的标准在大气压强的教学中我先设计了几个问题：你感受到大气压的存在了你能证实它的

4、存在它的大小受些因素影响呢使学生自始至终都兴趣盎然精神饱满地投入学习在反思中要回想教师、学生是否达到教学设计的情感状态有没有更有效地途径发展创造精神和创新能力　　　　三、方式的反思　　　　授课方式的反思是反思的重中之重它包含课堂环境条件（或是课堂氛围）是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪是否提高、增强人的活动能力教师激情是否高涨学生学习热情是否高亢样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所同时内容怎样处理顺序如何调节、语言怎样运用教学手段如何利用课堂结构如何布局学生兴趣怎样激发师生互动交流平台怎样构建等都是我们反思的内容　　

5、　　此外物理学科的特点确定了物理教学有别于其他学科重视物理作业的多元化及时段性也是我们要注意的内容之一　　　　物理作业是多元化的有计算型、简答型的练习有探究实验及实验报告有资料查询、有调查报告等等无论是教师还是学生都比较重视传统型的习题练习较忽略探究实验、调查报告等等这几年的物理中考中有大量的文字表述题很多老师头痛学生的表述能力太差因此教学中教师惟恐学生说不好所有问题的答案都由老师代替其实你越是不放心不给他们锻炼的机会这类作业他们越作不好可以说是对症下药是良方这类作业的布置需注意时段性相应的物理规律学习后及时的布置这类作业然后立即让

6、学生口述对于表达好的表扬对于差的多鼓励让他们在激励中成长在成长中收获　　　　经过了以上反思加之完善、优美的教学设计使师生的教学活动产生一种“谐振”课堂教学就会达到最佳效果教师的业务成长“百尺竿斗更进一步　　　　初中物理教学反思篇二　　　　初中物理新课程强调实现学生学习方式的根本变革转变学生学习中这种被动的学习态度提倡和发展多样化学习方式特别是提倡自主、探究与合作的学习方式让学生成为学习的主人使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展发展学生的创新意识和实践能力初中物理教学反思教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性

7、引导他们质疑、调查和探究学会在实践中学在合作中学逐步形成适合于自己的学习策略　　　　要充分发挥学生的主体作用教师在教学中就要敢于“放”让学生动脑、动手、动口、主动积极的学要充分相信学生的能力但是敢“放”并不意味着放任自流而是科学的引导学生自觉的完成探究活动当学生在探究中遇到困难时教师要予以指导当学生的探究方向偏离探究目标时教师也要予以指导作为一名物理教师如何紧跟时代的步伐做新课程改革的领跑人呢这对物理教师素质提出了更高的要求向传统的教学观、教师观提出了挑战迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位　　　　一、转变观念重新定位角色　　　

8、　新课程改革是一场教育理念革命要求教师“为素质而教”在教学过程中应摆正“教师为主导、学生为主体”的正确关系树立“为人的可持续发展而教”的教育观念完成从传统的知识传播者到学生发展的促进者这一角色转变这是各学科教师今后发展的共同方向在“以