高三一模考试教师总结

《高三一模考试教师总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高三一模考试教师总结　　　　正确看待成绩找出差距和存在问题抓好弱科突出强科学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程其中考试是暴露问题的最佳时刻以下是小编为大家整理分享的高三一模考试教师总结欢迎阅读参考　　　　一模考试结束了三班总体考得不是很理想没有实现我们的真正目标面对这一次成绩,我觉得需要认真反思以便能针对性的解决存在的不足为以后教学工作有效的指导　　　　从本次考试可以发现如下问题：1、很多学生都存在不同程度上的弱科特别是语数外这三科尤为严重;2、结合高三以来的几次考试来看从第二名开始学生的在班级中的名次变化频繁成绩不稳定特别是210名

2、这些学生能考好也能考的不理想;3、学生成绩差距大班级第一名比第二名的成绩多出60分以上后面的学生差距更大;4、在考试过程中对于弱科学生有恐惧心理本来能够做出来的也做不对甚至毫无思路这在数学和英语两科中体现尤为明显;5、文科综合成绩不集中单科成绩名次靠前的部分学生文综反而不是很出色6、学生在考试过程中患得患失匆匆忙忙生怕自己做不完试题结果导致粗心大意丢三落四无谓失分过多　　　　针对以上问题我认为在高考之前应该做一下工作：　　　　一、通过本次考试暴露出的问题学生反思前一段时间的学习状况进一步明确学习态度和学习目的从而重装上阵从头再来延续自己的拼

3、搏进取的精神并落实到行动上事实上每个学生都有学好的愿望成功与否关键看行动看能否坚持到底　　　　二、正确看待成绩找出差距和存在问题抓好弱科突出强科学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程其中考试是暴露问题的最佳时刻成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露立即采取措施加以改正必然会带来学习的提高那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂师生共同努力抓好弱科的补救特别是抓好成绩较好的同学的薄弱学科的突破;对于这类学生我们要努力做到交流鼓励面批面改从而缩短学生之间的差距实现更大的突破　　　　三、协同任课老师做好学生的心理辅导工作一

4、模考试后很多学生表现出情绪低落信心不足甚至出现厌学的情况这段时间我们老师应该主动出击及时了解学生的思想动态做好学生的思想工作帮助他们摆脱心理困境助其信心饱满全身心投入复习鼓励学生与老师多交流多请教　　　　四、随着一轮复习的结束各科考试的频率增加指导学生调整心态学会做题减少失误把平时的考试当高考来对待实现考试的价值最大化　　　　五、随着高考的日益临近常规管理不放松进一步抓好常规着重抓学生的习惯养成为学生的学习创设良好环境　　　　总之考试让我们认识到了一轮复习中的优点与不足找准了我们努力的方向我们会在接下来的教学中努力培养学生良好的学习习惯抓好

5、学生的弱科做好部分学生的心理疏导群策群力齐抓共管努力实现我们的目标　　　　一模考试已经结束高三.31班A线上线人数30人B线上线人数57人较好的完成了一轮复习的目标为了给高三二轮复习奠定一个良好的理论基础对今后的工作起到提示作用更好的完成高三的教学任务为学生以后的发展和综合素质的提高搭建平台我们班教导组认真对一模成绩进行了分析对上学期的教学工作进行了总结回顾坚定了信心查摆出了问题并制定了其实可行的措施以指导下一阶段的复习备考及班级工作　　　　一、工作回顾　　　　工作需要高三我校重新进行了分班高三31班不例外是一个全新的实验班共有学生62名其

6、中男生31名女生31名虽然是实验班但本班初始阶段纪律并没有想象的那么好很多以前养成一些不良习惯纪律观念差学习习惯差新组建的班级学生来自不同的班级人心不齐缺少核心人物集体缺少凝聚力在全体任课老师支持和全体同学的努力下经过一学期的教育疏导班级的整体面貌有了较大的改观学生的学习行为也有了很大的提高一学期以来我做了如下工作：　　　　(一)常规管理方面：　　　　坚持不懈的地进行思想品德教育狠抓学生行为习惯的养成教育通过自己的严格管理以及班级文化的熏陶作用使班级很快步入健康发展的良性轨道班内形成了良好的舆论氛围同学们比学习比上进大家以为班级争光为荣以为

7、班级抹黑为耻班内纪律在的改变违纪现象越来越少大部分学生能够把精力投上课入学习卫生、作息、两操等常规方面也不落后从学期初我便把班级的卫生工作放在第一位去抓从要求卫生委员严格监督开始到卫生干完以后的检查落实直到卫生反馈和最后的奖惩都一一落实且常抓不懈尤其是想办法增强学生的集体主义和责任感起到了不错的效果　　　　(二)学习管理方面：　　　　1、狠抓学习习惯的养成　　　　“良好习惯成就未来”“行为养成习惯习惯塑造性格性格决定命运”这是我们班级文化中的几句话可见我对习惯养成的重视学习习惯的培养更为重要我从课前预习、听课、课堂笔记、错题记录、反思等学习

8、常规抓起要求人人都必须建立“三本”并加以督促检查每周上交检查一次另外优秀、劣质试卷展评等活动的开展有效地解决了学生非智力因素方面不足对学习带来的不利影响　　　　2、实行重点学生导