年轻教师学期总结

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时间:2019-11-23

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1、年轻教师学期总结    在与新教师欧阳军教学交流和探讨的过程中我深深的感觉到他是一位很优秀难得的书法专业青年教师以下是小编为大家精心搜集和整理的年轻教师学期总结希望大家喜欢    对于一个刚刚离开校园不久工作不满一年的我写工作总结还是第一次感受颇多但不知如何理出头绪这短短的不满一年的时间里我感受了很多新鲜也发现了自己还是有太多的不成熟对工作也有很多时候没法做到游刃有余对于过去的这半年在这里略作总结相信这些梳理会在以后的工作中给予我帮助    一备课教师最主要的工作也就是教学工作而做好教学工作的前提就是要充分的备

2、课备课是上课前最重要的事情在没有开始工作前对于备课的意义我的理解只停留在对要教授的内容的把握上而来到晨阳后发现备课是为所有人所重视的我也慢慢的了解了备课的意义及在备课时应该准备些首先要认真钻研教材对所要教授的教材的每句话、每个单词都弄清楚了解重点与难点掌握知识的前后连贯必须做到运用自如知道对于接受能力不同的班级应补充些资料怎样才能更好的完成教学其次充分的了解学生对英语的掌握情况以及他们的兴趣、需要、方法、习惯预测学习新知识可能会有些困难采取相应的预防措施最后老师应该考虑教法认真设计教学环节使环节与环节之间自然过

3、渡整节课有高潮重点突出在轻松的气氛中完成新知识的传授    二教学工作教师无论做什么准备工作最终的目的都是为了能够在课堂上以最佳的状态最好的方式把新知识传授给学生在没有去晨阳前对于我这个不是教育专业毕业的人来说并不十分清楚培训学校里的上课方式对于教学方式的了解也只是在书本中网络上学到一些死板的理论知识如何教小孩子学习英语如何把枯燥的语法教授给小学生如何在课堂上吸引学生尤其是那些注意力很难集中的儿童这些对我来说都是空白我束手无策    但是通过一个半月的培训好像是帮我打开了一扇门让我体验了一种全新的教学方式也让我

4、们知道了教育小学生绝对不简单从到晨阳起我就一直在听其他老师的课看到她们在课堂上的活力四射她们面对所有情况的游刃有余她们对课堂的安排我觉得我要学习的还有很多很多在晨阳我的第一堂课来的比较突然我要去帮别的老师代课还是我最害怕的幼儿班虽然我一直很喜欢和小孩子玩但是在课堂中我还是很难和他们融合在一起我紧张而兴奋的上完了第一堂课现在回想起来我已经记不得我当时的表现了但我知道我肯定不够幽默不够自然不够有活力之后代课的机会也多了起来接触了不同年龄阶段的学生同时我也被安排到某所小学给一二年级的学生上课这是一个很好的锻炼机会所以

5、每次课我都很认真的去对待把自己在听课中所学到的运用到了自己的课堂中    其实很庆幸一走上工作岗位就有一个锻炼的机会然而新老师难以回避的指责和质疑也冲击着我我也质疑自己从我接触英语起就从来没有重视语音语调这个方面的事项所以语音是我最大的问题每天我都在纠正我的语音语调虽然觉得自己很用心但依然做不好我也怀疑过自己是否适合做培训学校的老师在周围人的鼓励下我慢慢地从低落中走了出来我告诉自己尽力就好现在老师们都说我的语音有了很大的进步上课也是基本没问题了与家长沟通以前也困扰着我最开始我都不敢看家长在与家长沟通时没有眼神的

6、交流后来与家长接触多了也不觉得不好意思了现在更能很自如的与家长沟通了    对于上课有几点总结:1.应该关注全体学生注意学生的反应这是老师在课堂上教学效果最直接的信息反馈在检测阶段要重点检查较弱的学生2.还要调动学生的情绪和兴趣激发学生的情感使他们产生愉悦的心境同时创造良好的课堂气氛3.在教学时课堂语言简洁明了简单的课堂指令配合肢体语言让学生容易记住明白意思4.课堂提问面向全体学生注意鼓励较内向的学生主动举手回答问题往往这些学生在受到激励后会有很大的进步课堂上讲练结合不能一味教授要把主动权交给学生多练习在布置家

7、庭作业时作业少而精既能让学生得到复习巩固又不加重学生的负担5.做好课后辅导工作学生一周只能跟我们学3个小时的英语要想全面的了解学生课后的学习情况就需要进行电话教学与家长沟通孩子的学习情况让家长了解到孩子在学校的表现    三自我学习比起很多还在努力找到合适工作的毕业生我是很幸运的但我也很清楚不能满足于此因为我从事的教育工作是一项常做常新工作社会在发展时代在进步每个学生的特点和所出现的问题也在发生着不断的变化虽然我们是一所培训学校但我们的工作同样是教书育人教书的同时还要关注到每个孩子的成长问题这就使得我们必须了解

8、学生学习如何解决不同学生身上的不同问题这样也有利于我们更好的开展教学工作过去书上学的教育学、心理学已经慢慢跟不上社会的发展了学生们身上出现的新问题还需要我们自己去解决而儿童时期的身心健康对于人的一生的发展都是至关重要的常常有家长和我们讨论孩子的    教育问题而我们也有责任给予家长科学的正确的建议因此作为教师我们必须不断地丰富自己的教育知识这样才有能力去教育新时代的儿童    同样我们

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