小学教师师德总结范文3篇

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1、小学教师师德总结范文3篇　　　　篇一：师德总结总结　　　　教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动徐特立有句名言：“做教育工作的人一般总是先进分子”我深刻意识到教师必须具有良好的职业道德而教师崇高的职业道德来自于坚定的教育信念　　　　一、师德是教师素质的重要组成部分　　　　师德建设必须以“热爱学生、教书育人”为核心以“学高为师、身正为范”为准则以提高教师思想政治素质职业理想和职业道德水平为重点弘扬高尚师德力行

2、师德规范不断提高师德水平造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍始终牢记人民教师的神圣职责爱祖国、爱人民以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任把本职工作和个人成长进步有机结合并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责自觉加强师德修养以身作则诚实守信言传身教廉洁从教；团结同志精诚合作脚踏实地、乐于奉献认真钻研善于思考勇于实践开拓创新；做让人民满意的好教师牢固树立终身学习的思想积极参加继续教育不断充实自己不断提高思想政治和业务素质不断进取与时俱进　　　　教师劳动的知识性、专业性

3、、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性经过大量理论研究和实验研究我们认为教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质其本质特点是指教师自身的质量即教师身心发展的总水平其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业因此教师道德素质比教师文化素质更为重要　　　　二、师爱是师德的灵魂　　　　在教育中一切师德要求都基于教师的人格因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来历代的教育家提出的“为人师

4、表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等既是师德的规范又是教师良好人格的品格特征的体现关心学生热爱学生平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观但不体罚学生与热爱学生仍是有差别的“人非圣贤熟能无过”更何况是尚未成年的孩子学生犯了错误也不能不管我们可以和学生谈心、谈感受让学生能够站在对方的立场思考问题感受自己的所作所为给别人造成的伤害这样孩子会从内心认识到自己的错误从而从根本上改正错误其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意在学生心目中教师是社会的规范、道德的化身、人类的

5、楷模、父母的替身他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等　　　　三、师德是教师职业理想的翅膀　　　　教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点它由四大系统构成即动力系统人格特征系统操作系统和监控系统每一大系统既有各自的特点和作用又是紧密地联系在一起相互制约相互影响教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等因此理想是教师动力系统的重要内容理想是一个人的奋斗目标是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象教师的理想具有不同的表现形式和层次有的把个

6、人发展作为奋斗目标有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等由于理想的层次不同因此在教学工作中产生的动力也不同那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师才具有长远而高尚的理想由此产生的动力就巨大他们不为眼前利益所困惑呕心沥血对教育事业执着追求贡献出自己的全部　　　　“没有爱就没有教育”师德的最高境界是“爱满天下、有教无类”教师应当用欣赏的眼光去善待每位学生在他们的心田中播下“自信与自尊”、“善良与宽厚”的种子在让他们获得知识的同时享受美好、快乐的童年教师就必须有海一样的胸怀能容得下千姿百态的学生

7、“当心你的教鞭下有瓦特你的冷眼下有牛顿你的讥笑中有爱迪生”让我们加强师德修养以高尚的师德情操去陶冶学生的品格照亮他们人生的道路　　　　当好新时期教师应该不断提高自己各方面的修养和素质勇于创新不断开拓努力做好本职工作真正做到让家长放心、社会满意教师应该以“一切为了学生为了一切学生为了学生的一切”作为自己的价值标准把自己锤炼成一个高尚的人一个纯粹的人一个脱离了低级趣味的人一个有益于学生终生的人坚持教书与育人相结合坚持教育与自我教育相结合坚持政治理论教育与社会实践相结合坚持解决思想问题与解决实际问题相结合坚持教育与

8、管理相结合坚持继承优良传统与改进创新相结合教育的艺术不在于传授知识而在于激励、唤醒、鼓舞而这一切都基于教师的楷模形象因此教师要优化自身形象从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手把外树形象与内强素质结合起来以良好的师风师德感召和熏陶学生提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念树立以学生为主体的服务意识创造出