指导学生遣词造句

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1、指导学生遣词造句　　　　我觉得：在句子教学中指导学生遣词造句是句子教学中很重要的一部分大家知道每一篇文章或一篇课文都是由字、词、句、段、构成在一篇文章或一篇课文中每一句话由字、词组成每一段话由句子组成一篇文章或一篇课文由若干段落组成因此字、词、句、段、篇中句子是重要的纽带、重要的链接句子教学很重要学生积累了一定数量的好词佳句并善于遣词造句写出来的作文才会有情有感、有声有色　　　　如何指导学生遣词造句下面就结合北京课改实验教材小学语文第三、五、七册中的句子训练谈谈自己的一些想法：　　　　一、把握教材、了解学生　　　　课堂上指导学生进行遣词造句训练时首先要把握教材按照新课程的标准和

2、要求、按照新教材的训练要求、有重点的指导学生进行遣词造句的训练　　　　其次要了解学生课堂上一般情况下对中等及以下学生的要求不要过高也不能过低不同年级有不同的标准和要求同一班学生也有不同的层次不同学生也存在着不同的差异因此要有层次的进行训练和指导对语文基础知识掌握比较牢固、有发展潜能的学生最好不要限制他们的思维发展要为他们创造展示才能的机会发展他们的求异思维能力还要抓好基础知识较薄弱学生的培养和训练巩固他们已掌握的知识提升他们的能力　　　　所以要把握好教材了解学生对不同的学生要有目的的进行遣词造句的指导和训练,培养他们写好句子的能力　　　　在低年级（一、二年级）指导学生遣词造句的

3、训练中为了让学生认识完整句子教材安排了什么、谁干什么、谁样、谁在什么时间什么地点干什么等句式的训练　　　　如：二年级第三册语文第17课《账单》第62页比较句子训练　　　　是一直是　　　　书中的原句是：我是个听话的孩子（谁）是（什么）　　　　我一直是个听话的孩子（谁）一直是（什么）　　　　进行这一组比较句子训练时先引导学生多读几遍让他们体会句意、词义是与一直是相比较有什么相同地方有什么不同地方再进行仿写指导练习仿写练习先启发学生把是前边的我换另外一个人如：她、他、或某一方面表现突出的同学如：傅天昊、贾晓兵、孟蕊、张泽前、李歌等等然后启发、引导学生把听话这一行为表现换另一种表现如：

4、懂事、诚实、有礼貌、爱学习、爱劳动、爱锻炼、爱帮助人、助人为乐、调皮、贪玩、细心、粗心、认真、马虎等等拓展学生的思路、发展学生的思维（点击）　　　　如：贾晓兵是个懂事的孩子　　　　贾晓兵一直是个懂事的孩子　　　　傅天昊是个爱学习的孩子　　　　傅天昊一直是个爱学习的孩子　　　　XXX是个有礼貌的孩子　　　　XXX一直是个有礼貌的孩子　　　　而中、高年级在指导学生遣词造句的训练中教材常常重点安排的是：引导学生分析因果关系转折关系递进关系等复句及分析比喻句排比句　　　　如：三年级第五册语文第25页语言实践活动②第三题是因果关系的句型训练　　　　原型：　　　　他叫人照曹冲说得去做　　　

5、　果然　　　　称出了大象的重量　　　　气象台预报今天早晨有大雨　　　　小莺下决心要夺得女子400米冠军　　　　进行这一句型训练时在学生读原句体会了果然词义的基础上启发引导学生领悟果然前半句是所说、所预料、所要达到的目的、目标果然后半句是事实、结果后面的事实、结果与前边的所说、所预料或要达到的目的、目标相符中间用果然连接让学生明白果然一词是用于描写事实与所说、或所预料相符的语言环境在完成书上的练习后还应拓展学生的思路创写新句　　　　如：四年级第七册语文第38页语文实践活动②　　　　不但还这一句型是表示递进关系的句型指导练习时要特别注意：　　　　①体会句义：原句为：　　　　刘叔叔不

6、但驾驶汽车的本领高还有修理汽车的本领　　　　我们的小队长不但自己刻苦学习还热心帮助学习有困难的同学　　　　②理解词意：不但：连词用在表示递进复句的上半句里下半句里通常有连词而且或副词也、还等相呼应　　　　如：不但以身作则而且乐于助人(还乐于助人)　　　　这条生产线不但在国内即使在国际上也是一流的　　　　这样做不但解决不了问题还（反而）会增加新的困难　　　　③比较辨析：不但还　　　　不但也　　　　不但而且　　　　不但并且不但反而　　　　④语言环境：引导学生领悟到这个词语是用于描写人、事物、植物、动物、景物等语言环境中然后拓展学生的视野和思路可适当出一、二例范句点拨学生　　　　⑤示

7、范例句：人：这个人不但还（坚强、勇敢）　　　　事物：这件事不但还（难办、麻烦）　　　　动物：这种动物不但还（狐狸机灵狡猾）　　　　植物：这种植物不但还（能吃、食用有药物作用）　　　　物品：这种物品不但还（美观很耐用）　　　　人：李老师教我们做操不但细心还很注意方法　　　　XX同学写字不但清楚整齐还很漂亮　　　　XX同学读书不但流利还有感情　　　　XX同学不但图画画得好还有体育特长　　　　事物：做这件事不但要人多还要快干　　　　现作业要求（生产这个零件）不但要质量还要数量　　　　我们班跑步不但