初中思想品德德育渗透教学策略

《初中思想品德德育渗透教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中思想品德德育渗透教学策暁【摘要】在初中思想甜德教学的过程屮，教师要以生为本，针对学生的实际进行思想品徳渗透教育。教师耍创设良好的教学情境,巧妙提问,春风化雨，润物细无声。同时，教师要选择合适的教学资源进行情感渗透,并善于开辟第二课堂，升华学生的道德情感。【关键词】初屮；思想品德；德育渗透；教学策略随着新课程改革的逐步深入，在教学学科进行德育渗透教育己经势在必行。而作为德育教育主阵地的初中思想品德教学更是应该发挥德育课应有的功能。因此，每一个初中品德教师都要认真思考如何将德育教化与思想品德课有效地结合的策略。一、以生为本，针对学生的实

2、际进行思想品德渗透教育1.以生为木，确定思想品徳课的思想教育渗透任务初中生正是长身体，思维活跃，自主意识强，但是人生观、世界观还尚未真止形成的时期。因此，思想品德课堂要建立“大德育”的观念，充分利用教材，针对学生的思想现状，进行各种教育活动。首先需要教师做的，就是通过各种活动以及与学牛之间的沟通、交流切实掌握学牛的思想现状，针对学生的现状制定相应的徳育任务，并努力通过思想品徳课堂进行有效渗透。2.坚持思想品德课的德育导向功能，融德育教育于口常教学中初中思想品德课堂是帮助学生解决生活烦恼，学生的成长中遇到的种种问题，并要在学生成长中成为导

3、向，帮助学生树立正确的世界观以及人生观。因此，教师要结合思想品德课堂，注重学生生活经验和社会实践的联系，通过各种活动，加深学生的内在的情感体验，让学生与课堂、与文本、与教师的讲解产生强烈的共鸣，这样的课堂才真正能够感染学生。教师要指导学生在思想品德课堂敞开心扉，真正获得灵魂的升华。二、春风化雨，润物细无声1・创设良好的教学情境初屮思想品德课的教学要和学牛的牛活情境紧密相关，教师要寻找学生的生活情境和教学内容之间的结合点，实现高效课堂。教师可以采用多媒体课件引入课堂，让学生在相应的教学情境中得到情感的激荡，得到感情的共鸣。如在苏教版初中思

4、想品德八年级上册《克服逆反心理》的教案中，教师首先采用多媒体课件岀示视频《成长的烦恼》，视频中小明的行为激起了学牛强烈的共鸣。在这种情境下，教师请同学们-起分析逆反心理的明显特征和危害，让学生反思自己在什么情况下会产生逆反心理，并通过合作交流，掌握调试逆反心理的方法和技巧。学生通过案例分析，结合自身的行为，更好地把握了逆反心理的危害，能够自觉调试逆反心理，対于学生树立正确的人生观和世界观具有很大的帮助。2•课堂巧妙提问，曲径通幽在初中思想品徳课的教学过程中，教师耍紧紧抓住课堂教学与学生思想的连接点，采用巧妙提问的方式引导学生口觉敞开心扉

5、，并通过机智、幽默的语言构建精彩的课堂教学，有效激发学生的学习兴趣。教师要在课堂上巧妙提问，缩短教学材料和学生认知之间的距离，让学生能够在这个过程中，通过生动的视频、美妙的音乐以及教师的循循善诱，变被动接受到主动认可，从而养成高尚的道德情操。三、选择合适的教学资源进行情感渗透1•紧抓教材，寻找合适的教学资源初中思想品德教学是培养学生高尚道德情操的主阵地，教师要认真备课，积极思考，采用适合本班学生的教学策略进行教学。在这个过程中，教师要寻找合适的教学资源，引领学生健康成长。如苏教版初中政治思想品德八年级《孝敬父母长辈》的教学过程屮，教师一

6、方面结合孝道让学牛感知到反哺父母的爱，是每一个青少年应尽的责任，另一方面结合《妈妈,洗脚》的广告让学生明白“权利和义务”的重要性，从而在心底敬爱长辈。2.选择合适的教学资源对学生进行世界观形成的教育初中德育教育要紧紧依托初中思想品德教学课堂，让学生从多个角度形成正确的世界观。如在初屮思想甜德课屮时事政治是考试的组成部分之一，这就需要教师指导学生关心国内外重大时事，进而引发学生深入的思考，并在教师的引导下形成正确的世界观和人生观。四、开辟第二课堂，升华学生的道德情感开辟第二课堂，初中生正是处于情感多变的时期，紧靠课上的引导是远远不够的。因

7、此，教师要善于开辟第二课堂，通过课外活动帮助下学生将所感悟到的知识转化为自己的内在情感，延伸徳育教育。如教师可以开辟专题调查、主题演讲活动等进行德育教育。如苏教版初中思想品德八年级《孝敬父母长辈》教学完成后，教师可以组织学生进行“母爱似海，常驻我心”的专题演讲，进一步感悟父母之爱，懂得孝敬长辈。总之，在初中思想品徳教学过程中，教师要关注学生的思想状态，采用适合本班学生的教学方式进行德育渗透。在这个过程中，教师不但要关注学牛知识的构建过程，更要关注学牛发展智能、感悟人住、健全人格的过程。另外，针对不同的学生群体，教师要有效把握教学时机，进

8、行有组织地引导和调控，确保学生能够自主进行思想品德的完善。【参考文献】[1]刘柱刚.多媒体在思想品德课堂中的应用[J]・中国现代教育装备.2011年12期[2]宋淑红.有效地发挥思想品德课的德育作用[J]・