农村初中学生厌学情况分析及对策

《农村初中学生厌学情况分析及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、农村初中学生厌学情况分析及对策摘要：初中在孩子求学的生涯中是一个重要的承上启下阶段。孩子止处于人生中绚丽多彩，充满幻想的美好花季，容易产生两极分化。随着素质教育的实施和新课改的进一步深入，学生厌学现象在农村初中教学中越来越严重。分析学牛厌学情况的成因，并提出一些解决问题的对策。关键词：农村初中学生；厌学情况；方法对策随着素质教育的实施和新课改的进一步深入，农村初中教学中学生厌学现象越来越严重。在调查屮发现，有60%的学生学习成绩不理想，这其中大多数学生有厌学情绪，厌学已经成为制约农村基础教育发展不容忽视的因素，解决学生厌学情况迫在眉睫。一、学生厌学的原因造成学生产生厌学现象的

2、因素冇多种：冇学生自身方面的主观原因；有来自家长、社会等方面的外来因素；也有来自学校教师教学方法、手段等方面的内部因素。我在教学实践中，通过研究和与学牛的交流，了解产发生厌学情况的原因主要有以下几个方面：1•基础知识薄弱，学生承受不了繁重的学习任务初中阶段，课程增多，课业数量增加，质量要求提高，难度加大，对教学内容的理解，思维的抽象、推理的逻辑性有较高的耍求。这对于小学阶段基础比较薄弱的学牛来说，压力和挑战是巨大的，越学越难，没有掌握透彻的知识点越积越多，久而久之厌学心理悄然而生。2•缺乏明确的学习目的，学习方法不得当没有明确的学习目标，对自己的学习没有规划，不能够进行自主学

3、习。根据调查了解，相当一部分学生在升上中学后仍然沿用小学的学习方法和习惯。由于学习科目、内容、要求的明显变化，直接影响学习的效果。大多数学生做题时不遵循步骤，或只知其然而不知其所以然，过程缺乏逻辑性，对知识不会灵活运用，对方法不会归纳总结。3•教师的教育观念、教学方式、教学风格有待进一步提高在农村学校任教的老师，由于缺乏理论指导和实践经验借鉴，课改后许多教师对新理念的认识不够深刻、全面。对教材和知识结构处理不当，使课堂教学缺乏生气。其次，教师不恰当的评价使学生的做法得不到老师及时的肯定，自信心受到打击，使学牛产牛逆反心理。4•社会、家庭和学校中不良风气的影响，滋生了不良的学习

4、习惯由于互联网的飞速发展，只要上网搜一搜，所有作业的答案便铺天盖地而來，学生对于老师布置的作业，只是应付了事，缺乏自己真正的思考。而作业质量如此的“高质量”，让更多的学生加入其中，那些坚持自己思考的学牛受到越来越多的歧视，在这些不利因素的影响下，也放弃了自己的原则。这些“高质量”的作业在糊弄了老师的同时也使自己的学习成绩跌向了深渊，课堂上开始了听天书的时代。5•留守儿童较多，缺少关爱，家庭教育失衡，德育养成教育成为真空农村学生的父母素质普遍不高又经常外出务工，平时与子女缺少沟通，对子女疏于管教，造成亲情淡漠，祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，没有父母的督促，使大部分学习自主性不强的学

5、生越学越差。这些留守儿童感受不到家庭的温暖，父母的关爱，变得任性，不服从管教，学习态度消极,对学习无兴趣。二、解决学生厌学的措施1.激发学生的学习兴趣首先耍营造和谐民主的课堂教学氛围。课堂上耍不断鼓励学生大胆地想，大胆地做，大胆地说；课后提倡学牛不懂就问，鼓励学牛与学生、学生与教师之间的交流和探讨，形成浓厚的学习氛围。其次，教学要联系学生的生活实际，让学生在生活经验中感受知识的重要性。再次，要关注学生学习的情感和态度。教师在教学过程中要时刻关注学生的学习情感与态度，加强课堂的调控能力，引导学生跟着教师的教学思路去探究、学习。最后教师要毫不吝啬自己的赞美，多多鼓励和表扬学牛，让

6、学牛在教师的赞美声中找到学习的自信。2•掌握正确的学习方法，培养好的学习习惯（1）要培养课前预习教材的习惯。学生在读完每一节后，试着提炼一下重点内容，归纳岀知识点，并加以整理；针对看不懂的知识点，学生可在课堂上着重听教师的讲解，使听课变得更有效率。（2）培养学生独立完成作业的习惯。对于作业，要求学生在理解的基础上，能够独立、认真完成。并开展多种形式的作业展评活动，让学生在互相学习中养成独立完成作业的习惯。（3）培养学生收集错题的习惯。实践证明/错误往往是正确的先导”,教师要及时引导学牛探究这些错误形成的原因和过程，寻求预防及纠正错误的方法，使学生吸取教训，减少类似的错误。3.

7、加强学生的思想教育思想教育包括人生观教育、道德品质教育、行为规范教育等等。在教学中，对学生进行理想前途、信心教育，培养学生学习的毅力和信心。采用多种形式，有计划、有目的地对学生进行理想前途方面教育，讲从小胸怀大志，最后成材的典型例子，讲未来劳动者的素质和社会需求问题，从而激发学牛的求知欲望和提高学习的积极性。4•教师要不断“充电”，做一名爱学习、善反思的教师首先教师要认真研读《义务教育数学课程标准》，认真读懂教材，创造性地用好教材，对教学内容做更好的整合和编排。再次要不断向有经验的教师学习，多听多问，使