农村小学合理运用远程教育资源初探

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1、合理应用远程教育资源促进学校全面发展谢艳丽吉林省玮春市英才学校jlhcxy]@163.com【摘要】远程教育的资源内容丰富、形式多样，具有很强的实用性及移植性。因此对于我们延边农村屮小学来说，远程教育资源无疑是天上掉下来的一块大“馅饼”。2006年2月在各级领导的关心支持下我校首批配置了远程教育项目设备，拥自了良好的远程教育配置资源。“网络教育资源是个好东西，关键看怎样使用好、利用好，以及如何发挥好这一资源优势。”【关键词】转变理念资源运用成效拓展一、转变教育理念，变“要我使用”为“我要使用”。远程教育是一个信息化的公共平台，它具冇信息量大、覆盖而广、方便快捷、生动直观等明显优势。如何才能利

2、用好这些优势呢？最重要的指标就是它的应用效益。我校作为示范工程项口试点，已经让农远设备在学校发挥着它应有的作用，很多教师认识到了现代信息技术教育的优势，思想和观念都发生了很大的变化。认识到网络的实用性以及现代远程教育的跨地域性，拉近城乡Z间的距离。如：学生能通过网络听到一些名校教师的示范课，教师开始逐步应用现代化教学手段，使教学质量冇更大程度的提高。特别是一些年青的骨干教师，踊跃学习并利用远程资源，积极到多媒体教室上课，变过去的“要我使用”为“我要使用”，多媒体教室“撞车”之事吋有发生，这虽然是我们管理中的一些疏漏，但从另一-角度也反映出师生利用资源的热情是多么的高涨。本学期我们根据中小学教

3、学的实际情况，制定了在多媒体教室、远程教育室等轮流上课、备课的具体制度，丰富了学校课堂教学的形式。对于农村中小学，教师信息来源相对闭塞，要改变教师传统的教学观念，学会运用信息技术和多媒体教学手段组织课堂教学和上课，对于大部分教师而言，无异于是思想领域的一场深刻革命。要引导教师走上现代化教学之路，我们把骨干教师精品课、新教师展示汇报课以及示范课的“听与评”引入教研教改活动。利用示范课的示范性教学活动，教师可从教学结构、方法、手段和内容各个角度去学习，在相互交流屮去捉高自己教育教学能力；通过这种活动，教师可以亲耳聆听名师的教学风采，I•専采众家之r,学习先进的教育教学经验，潜移默化的更新教育教学

4、观念。开展这一活动的基木步骤是：各学科教研组长与管理员联系，确定收看示范课的时间和内容；教研组长把收看示范课的时间和内容传达给本教研组成员；教研组长和管理员共同组织收看相应示范课内容；教研组长召集成员进行评课及交流活动，通过谈体会或以讨论的形式开展教研工作；教研组长做好教研活动记载，管理员做好听课记录。二、利用远程教育资源，组织常规教学活动“多媒体教学不光是借助网络、多媒体手段的独特优势，更应该根据具体内容选择使用。“农村中小学远程教育资源一一小学包括语文、数学、外语，等学科的全部课程内容，运用多媒体播放程序，全部由特级教师授课，内容丰富，知识全面，结构合理，这一栏口倍受学生关注，深受学生喜

5、爱，为了利用好这一重要资源，尽可能发挥其最大效益，我们必须要有计划、有组织的开展同步课堂栏ri的常规教学活动。述有小学的语数外、理化生、政史地等学科都有可利用的资源，关键是如何把握和运用好。“基础的东西还是把握学科课堂教学特点，理解学科教学的功能，根据课程目标、学科属性、学生需求，在产生需要后再选择手段。哪个是最重要的；哪个效果是最好的；哪个应用到什么程度。”学校领导要重视，要真培训真研究，要逐渐帮助教师认识远程教育资源，了解和把握远程教育资源，有了这坚实的基础，才能更好地融合利用。口前大部分农村中小学的办学条件，多媒体设备还没有进课堂，数字化校园的形成还要一段时间，在这种情况下，由学校组织

6、远程教育资源运用“传递”活动，是一种切合时机的选择。开展这一活动的步骤是：教导处与管理员联系，明确各学科授课内容和授课吋间。帮助授课班级准备好相应设施；教导处通知各听课班级的教师，传达听课内容和听课吋间，让教师做好相关准备工作；科任教师按时组织学生去远程教室听课，管理员和教师共同主持授课活动的进行；教导处和管理员做好各学科资源的下载使用和利用的授课记载。“教学应用是远程教育工作的重点，而应用的关键是教师。”从我校被确定为远程教育项目学校起，我们就精挑细选了思想索质好、业务素质精、乐于钻研的教师作为远程教育管理员进行培训，项耳设备到位安装调试使用后，学校定期规化和管理远程教育的h常工作和检查，

7、把远程教育资源的利用和运用情况作为小小学教导处检测教师教学手段的重要一项，通过培训学习，真正使师生受益，索质得以提升。三、鼓励和配合教师运用教学资源组织教学活动。加强教师培训是当务之急，不仅要进行设备使用的培训，更要教会他们如何用“三种模式”来上课，教师根据教学实际将优秀课程资源应用于教育教学。我们充分利用电脑机房，冇计划、分期分批对全体屮小学教师进行了多媒体教学、远教资源运用、课件制作、从网上获取信息等方面