大班语言：《和甘伯伯去游河》

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3、与，大胆清楚地表达自己的想法和感受。　　活动准备：　　1、利用绘本图片、故事录音等制作成；背景音乐《幽默曲》　　2、故事中出现的人物和动物的图片和头饰各一份。　　3、硬纸板做成船形，报纸做成船桨，草帽一顶；　　4、幼儿关于游河的经验，对常见动物特征的认识。　　活动过程：　　一、谈话导入，激发兴趣　　1、帮助幼儿理解什么是游河　　师：“啊！今天天气真热，好想去游河呀！你知道什么是游河吗？”　　2、和幼儿聊聊以前游河的感受　　师：“你去过哪里游河？和谁一起游河？游河时感觉怎么样？”　　3、引出绘本故事　　师：“有一位甘伯伯他很喜欢游河，而且他还是一个很热情的人。所以很多小动物听说甘伯伯要去游

4、河，都说‘我要去，我要去’。可是甘伯伯对不同的动物都有一个规则，希望他们要遵守才要带他们去游河。我们一起来看这本书《和甘伯伯去游河》”（出示绘本，同时播放绘本封面）　　二、分段欣赏，理解故事　　（一）理解故事前半段，感受同一请求的不同表达方式　　1、教师边播放边有感情地讲述故事到“猪说······甘伯伯说”。　　2、通过提问再次倾听几个动物的请求，初步感受请求表达的不同方式　　提问：①---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档

5、，如需本文，请下载--------------“现在都有谁上了甘伯伯的船？”（幼儿每说出一种，教师就在黑板上出示相应的动物图片。）　　②你有没有发现小孩、野兔、猫、狗、猪他们请求甘伯伯的时候说的话都是不一样的，你还记得他们是怎么说的吗？（请幼儿回忆并说---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------说刚才听到的动物的请求。）　　师：“他们到底是怎么说的呢，我们再来仔细地听一听。”（教师播

6、放小孩、野兔、猫、狗、猪的画面和录音）　　3、请幼儿尝试用不同的语言表达方式来表述那些等待上船的小动物的请求　　师：“甘伯伯的船上还有空位，还会有哪些动物会想和甘伯伯去游河呢，我们一起来看一看。”（出示绵羊、鸡、牛、山羊图片）　　师：“他们上船的时候也要说一句请求的话，还要和别人都不一样，请你来帮他们想一想，可以怎么和甘伯伯说？”（幼儿尝试不同方式表达请求，教师适当引导）　　4、播放故事中其他动物的请求以及甘伯伯的对话，进一步感受语言的多样性，尝试跟着录音一起进行角色语气的模仿，体验乐趣。　　（二）理解故事后半段，感受规则的重要　　1、提问：“甘伯伯根据他们不同的特点，对他们提出了不同的

7、要求，分别提了什要求？”（引导幼儿回忆并结合不同动物的特点说说。）　　2、请幼儿观察故事后半段的画面，说说接下来发生了什么。　　教师：“船上的乘客有没有遵守甘伯伯的要求呢，我们一起来看接下来的故事。看完后请你说说发生了什么。”　　（教师播放中后半段故事画面，幼儿观察画面内容。）　　3、请幼儿先和同伴讨论发生了什么，再请个别幼儿讲述。　　师：“大家上船有没有遵守甘伯伯的规则，后来又发生了什么呢，请你先和旁边的小朋友讨论讨论。”　　4、