奥赛班管理点滴谈

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1、奥赛班管理点滴谈刘青春天一中学2011届首届奥赛班再2009年组建了,班级授课教师的组合:1.语文:孟令权(原萧县实验中学实验班班主任);2.数学:刘青春(至天一中学补习班开办以来一直带补习班);3.英语:黄乘胜(原淮北十二中骨干教师);4.化学:万景民(安徽省化学一级教练员);5.生物:朱金龙(省教坛新星)。聚集了天一中学的精英,可见,学校对首届奥赛班非常重视。作为班主任,倍感责任重大,和我尊敬的战友们和我亲爱的学生们风风雨雨一路走来。转眼已近三年了,期间有苦有乐,有哭有笑,更有成功有失败……我的成就感、幸福感来源于我的学生,我仔细地体会着、回味着、更收获着。马上就要上战场了,浅谈一下心

2、得与教训,目的是想让同仁们多提宝贵意见,让这个班级飞得更高、更远……一.班级目标不同的阶段制定了不同的目标。高一时目标:严看死守为前提,给学生立规矩,把班风学风的建设当做重头戏,因为有了班主任的严看勤跑,浓厚的学风已经形成。高二时目标:给学生一个宽松的环境,培养学生自主学习的习惯。高二的一次主题班会——我不做班妈,只做向导。告诉学生,老师不是避风的港湾,而你自己才是一棵参天的大树。高二雷打不动的每周两次围校园跑,引导学生劳逸结合,养成合理安排时间的好习惯。高三时班级目标:第一阶段:8月-9月,树立强烈的时间观念,分秒必争,利用一切可以利用的时间。教师门前贴着醒目的十个大字:常以惭愧水,洗涤

3、倦怠心。第二阶段:10月-11月,让奥赛班的成绩再上台阶学法谈。老师谈,学生谈,邀请专家谈,抓住每一分钟学习,不如抓住学习的每一分钟。第三阶段:12月,与焦虑做斗争,让过度焦虑成为纸老虎。第四阶段:1月,你追我赶30天,回个幸福年。高三时同学目标:(月考目标)开学初,我让每个同学根据自己现在的位置,本着每次月考进步2-5名的原则,分别制定了前三次月考的奋斗目标,有时候允许原地不动。三次月考过后,我把每个学生月考目标发给同学,让他们看目标完成情况,然后再根据自己的现状,再合理制定四五六次月考目标。由于学生把目标分解成了许多小目标,这样奋斗方向更明确了,信心更足了。俗话说,行百里者半九十。因此

4、,再高中三年的班主任工作中,高三的管理工作毫无疑问应该是浓墨重彩的一笔:若成功,在原来的基础上会锦上添花;若失败,则必将导致功败垂成,前功尽弃。下面,我着重谈谈高三奥赛班的管理。二、高三每次月考过后奥赛班必做的几件事高三班级的管理,主要以月考为抓手,把各项工作推向一个顶峰。1、做一个成功的“鼓动师”进入高三,随着学习的紧张,压力的增大及期望值过高等都可能挫伤学生的积极性和主动性,以致学习情绪消沉,恰到好处鼓舞学生的斗争尤为重要。鼓动要讲究方法,大道理要讲,小道理更要讲;眼前的要讲,将来的更要讲;理想的要讲,现实的也要讲,我具体是这样做的:首先抓目标激励。考前制定目标,看后看目标的达成率。每

5、次我都在目标书上给他们写上一句话,或鼓励或暗示或警告,意味深长。最后让他们反思后再给我写上一句自励的话交给我。其次抓榜样激励。榜样的力量是无穷的。要为学生树立学习的榜样,用后进变先进的实力激励学生。月考进步大的(年级前80名以上)让他们上讲台现身说法,并且把他们的名字以喜报的形式张贴在黑板上方,这一招很能激发全体学生的拼搏精神。最后,名人传记、励志性小品文激励法,现实激励法。我每周给学生读一篇小品文,如《母亲生命的全部》、《成功就是做不可能的事》、《布局决定结局,眼界决定认识沢《当你懂得,或已错过》、《把挫折当成上坡路》、《做世界的富翁》、《用手走路的女人》……不但读给他们听,我还把这些文

6、章打印出来张贴在教室里。2、扮演好“心理医生”的角色随着高考目标的日益临近,学习难度越来越大,综合性越来越强,想到自己的远大目标,老师的谆谆教诲,父母的殷切期望……种种压力巨大,极易使学生心态失衡,烦躁不安,喜怒无常,优柔寡断,自制力差,易受暗示,想看书看不下去,想休息有安不下心来,时间久了表现为:自卑,怯懦,悲观失望,孤僻不合群。有不少学生向我诉苦:听到考生就害怕,拿到卷子就发抖,看到别人做得稀里哗啦就发慌,拿到语文想复习数学,难道数学又想复习英语……&就这样,时间就在犹豫中逝去……针对以上现象,我是这样做的。找学生谈心和他们共同分析自己的各科情况,明确自己的优势和不足,确定自己的高考目

7、标,制定可行的学习计划,有自己、父母、老师三方监督。若不能完成计划,要求说明理由。这样逐渐增强计划的可行性,同时使学生每一阶段都有自己的奋斗目标,坚持以自己为主,避免了患得患失,一定程度上减轻了学习忧虑症和考试焦虑症,消除了因犹豫而浪费的时间。利用家长会、电话及家访我平时经常与家长沟通,这是共同做学生思想工作的最好时机,让他们对子女的帮忙真正帮到点子上,对待成绩一一分数,请家长不要过于看重,只有孩子尽力了,即便考不上好大

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