大學生社會實踐工作的探討與研究

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1、大學生社會實踐工作的探討與研究摘要:社會實踐作為促進學生瞭解社會、適應社會以及提高素質的工作已經成為高校共青團的一項非常重要的工作。如何確保社會實踐的有效運行和發揮實踐育人的作用，筆者從社會實踐工作的重要性、組織體系、長效機制、有效管理等四個方面對社會實踐工作的運行進行初步的探討與研究關鍵詞:大學生社會實踐工作探討與研究隨著我國對外開放和經濟體制改革的不斷發展，社會對人才越來越高的要求，對高等教育也提出瞭越來越高的期望。因此，高校共青團工作也必須與時俱進，不斷適應高等教育的改革和人才觀念的變革，竭誠服務大學生的成長成才。社會實踐作為促進學生瞭解社會、適應社會以及提高素質的工作已經成為

2、高校共青的一項非常重要的工作。本文從社會實踐工作的重要性、組織體系、長效機制、有效管理等四個方面對社會實踐工作的運行進行初步的探討與研究一、大學生社會實踐工作的重要性社會實踐是人類有目的地改造自然和社會的活動。毛澤東同志在《實踐論》中指岀:“人的認識不能離開實踐，實踐是認識的來源，是認識的目的。”鄧小平同志提出:“實踐是檢驗真理的唯一標準”。江澤民同志在《關於教育問題的談話》中指出「在我們的國傢裡，各級各類學校都需要認真貫徹執行教育為社會主義事業服務，教育與社會實踐相結合的教育方針”。同時，大學生社會實踐也是大學生瞭解社會、認識國情、增長才幹、奉獻社會、鍛煉毅力、培養品格的有效途徑，

3、是提升自身素質和樹立正確信念的過程。社會實踐有利於加深大學生對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，有利於深化大學生對黨的路線方針政策的認識，有利於增強大學生歷史使命感和社會責任感。因此,社會實踐工作要按照以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真貫徹以人為本、全面協調可持續的科學發展觀,遵循大學生成長規律和教育規律,以瞭解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障的總體要求。持育人為本,牢固樹立實踐育人的思想;堅持理論聯系實際，提高針對性和實效性;堅持課內與課外的結合,集中與分散的結合;堅持整和資源，調動各方面積極性的工作原

4、則,引導學生走出校門、深入基層，開展實踐教學、社會調查、志願服務等正規活動，使學生在實踐中受教育、長才幹、作貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀二、社會實踐的組織體系1.領導組織體系社會化、網絡化建立學校、社會、企業相結合的社會實踐工作領導組織體系,實現領導組織體系的社會化和網絡化。在學校內部，建立以黨政領導以及相關職能部門參與的社會實踐領導小組，爭取黨政領導和其他部門的幫助和支持,充分發揮和調動廣大幹部、教師的指導作用。在學校外部,成立大學生社會實踐指導委員會。聘請地方領導、企事業單位負責人參與指導、研究和規劃社會實踐工作。這樣就從領導組織體制上為社會實踐工作提供有力的領導組織和

5、可靠的服務保障2、隊伍組織體系專業化、團隊化在一定程度上，實踐隊伍由相同專業、特長、興趣和愛好的學生組成，可以集中力量在某一領域，更好的服務社會。社會實踐隊伍在相對專業化的同時，也要具有團隊化的意識。如今社會已經不是一個個人英雄主義盛行的時代，而是更強調團隊合作的社會。大學生作為個體在社會實踐過程中，必然會受到能力、資源、條件等方面的制約,從而影響社會實踐的效果。實行社會實踐隊伍團隊化，有利於整和資源，發揮“局部之和大於整體，即1+1>2^功效，同時也有利於學校集中精力指導，有利於社會實踐工作的統籌協調三、社會實踐的長效機制1.社會實踐課程化把大學生參加社會實踐作為一門必修課，建立與

6、專業學習、服務社會、勤工助學、擇業就業、創新創業相結合的綜合測評體系,納入學校教學計劃,規定學時學分，對大學生參加社會實踐提出時間和任務要求。並把其實踐記錄存進學生本人檔案2、社會實踐申報課題化、運作項目化項目課題化申報，旨在對大學生社會實踐項目進行規劃和統籌，並對項目的可行性和科學性進行評價項目申請者根據學校社會實踐工作的總體要求，結合自身的特長和需求，進行申報。學校根據其申報書和申報者的實際情況,對項目進行評價。在項目的實施過程中進行全程監控，並要組織驗收。項目的課題化申報，不僅節約社會實踐資源,而且提高瞭社會實踐的針對性和實效性社會實踐項目化運作主要是想通過對大學生社會實踐內容

7、進行項目設計，在項目管理者和操作者的共同努力下,運用科學的管理方法對項目進行計劃、組織、監控擬訂方案是根據設定目標和預期效果，來制訂計劃，包括實施步驟、人員分工、經費預算和應急方案等方面內容。監控主要是對人、物、財以及活動進度進行監督。反饋是在對項目在實施過程中出現的問題進行總結,並根據實際情況對活動進行調整。項目化運作可以使活動按部就班，不僅可以提高活動的質量，而且有利於管理者對項目的整體把握3、社會實踐基地化社會實踐基地化是鞏固發展社會實踐活動的重要基