大语文官结题论文

《大语文官结题论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、要有开放的大语文观（社会语文观）作者：张近枝语文学科与其他学科的教学相比，既有其共同性，乂有其独特性，其他各门学科的学习都是从零开始，而语文却不是这样，学生们从一出生就生活在“母语”这个广阔的天地，孩子的“呀呀”学语，就可以看作是他以语言作为手段表情达意的开始，也可以看作是语文学习的开始，一个人从学会说话起每天都从事着语言交际，语文能力的高低与社会环境的影响有直接关系。如果把学生学习语文的任务单纯看成是课堂的、老师的，把学生封闭在一个很小的圈子里，生怕他们受社会不良风气的影响，或怕他们因参加社会

2、活动而影响了背诵、默写、等等，结果只能使他们更脆弱，更经不起风吹浪打，这种两耳不闻窗外事的学生，绝对不会具备适应社会发展所必需的语文能力的。事实上，现代社会的发展日新日异，新思想、新事物，新语句不断出现，语文教学不能、也不应该将它们封闭在课堂之外，这就要求我们语文教师首先应该树立大语文观（即社会语文观）。21世纪这样一个以信息化和知识经济为主要标志的新世纪，要发展学生的能力，全面提高学生的语文素养，除了运用好课堂教学这一主渠道以外，我们的语文教学必须着眼于学生的终身发展，跳出教材，走出课堂，树立

3、大语文教学观，让学生的语文素养和创新思维得到发展，从而培养适应21世纪要求的合格人才。语文学习的外延与生活的外延相等。语文教育应以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓延展，全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来，使他们在广阔的背景下随时随地自觉主动地学语文、用语文，在不断的学和用中提高语文能力和其他素质。在日常教学活动中，我是从这儿方面做的：一、语文教学生活化语文教学生活化既是一种教学原则，乂是一种教学方法。作为教学方法，它要改变的是师授牛受的教学方式，师

4、生共同参与某项生活的活动获得对言语的感受、领悟，学生在生活化的活动中，获得语文能力。下面我就语文课堂教学生活化的方法和途径，谈儿点口己的认识和做法：1、走一走，观察生活。课文中的一些人和事与学生的时空距离有差距，导致学生认识不够全面，甚至出现一些偏差。有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象，但往往乂是他们熟视无睹或知之甚少的，教学时教师应指导学生留心观察，通过观察去认识生活，扩大视野，理解课文，强化语言文字的训练，提高观察和理解能力。对此，教师可以组织学生查阅相关资料，调查访问，加深对课文中

5、的理解。如《金色的草地》一文，蒲公英对于学生而言虽见过，但真正亲临现场观察它的学生却不多,教师应在课堂上向学生提出明确的观察任务，并精心指导学生抓住特点去观察，这样，学生学习课文时就能有和小作者一样的发现了，同时也能激发学生对神奇的大自然产生好奇心。2、演一演，再现生活。每一篇课文都是以语言文字为载体，记录着一定的生活信息，都是对生活的一种概扌舌、提炼、创新。在平时的生活中，我们或多或少都能看到它存在的影子,因此在教学中若是在充分提供情节背景下学习是最有效的，否则语文距学生的生活较远，给学习带来

6、一定的困难。那平时教学可以创设课文所描绘的生活画面，如把课文编排成课本剧等，让学生演一演语言文字，将其直接变成逼真的生活展现在面前，接着这一切，似乎自己已成为其中的一员，那进入角色去想一想，休验一下，对课文的理解怎么不会加深呢？例如，教学《从现在开始》时，让学生分别扮演文中的小动物，把它们的动作、神情等展现在每一位同学们面前，通过表演体会到了狮子让小猴子当“森林之王”的原因。在这其中，孩子们表演欲得到了实现，主体地位得到了证实。3・、看一看，重温生活。课文中的一些人和事，学生有着一种模模糊糊的感

7、觉。因为他们曾经听谁说过，或在哪儿看到过，但真止要让他们谈一谈，似乎乂变得高不可攀，不知所以然。为了唤起儿童内心深处的那一点仅自的思绪，不妨让他们看看当时的生活情境，加深理解。教学《狼牙山五壮士》一文时，借助多媒体课件，播放五位英雄掩护后方机关和儿千老乡转移，将敌人领上狼牙山封顶——棋盘陀，在顺利完成任务，枪弹用尽英勇跳崖的场面，加Z教师激情昂扬地引读，精心剪辑的咅乐，学生似乎就冋到了当年的战争时代。咅乐、语言、神情营造出來与课文内容相匹配的气氛，使学生入境动情，带着两代人的鸿沟去理解，领悟五壮

8、士的英雄气概,同时获得情感的陶冶。二、语文学习生活化1、语文积累生活化积累词汇，积累精彩的语句或语段，对于小学阶段相当重要，因此老师们的指导主张是：学生首先要向他人和生活学习语言，而后才有可能讲好口己的话，写好自己的文章。教师要指导学生尽可能多的摘录，占有、消化他人文章中的精彩语句、语段，包描格言、言语、歌词等等，进而化为自己的语言内存，变成自己的文化修养。在教学实践中，我们要求毎个学生都准备一个摘抄本（采蜜本）,另一本写读书笔记。每周还安排一节课在班上作读书笔记，展示自己的读书心得、体会。2、