基于课程体系的班级德育模式研究

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1、基于课程体系的班级德育模式研究——以广东财政学校电子商务专业为例广东省财政职业技术学校吴清扬【摘要】根据职业院校一线班主任工作的实际，笔者尝试将班级徳育工作融入课程体系屮，将“以人为本、因材施教”的教育方针贯穿在班级徳育工作屮，试图将电子商务专业中四大模块（思想素质、通用行为能力、专业技能、持续发展与扩展能力）的专业知识技能与徳育教育有机结合，形成“在专业学习屮学会做人，在做人屮掌握专业技能”的新型教育模式。【关键词】课程体系；德育；电子商务1、引言课程休系是指同一专业不同课程门类按照门类顺序排列，是教学内容和进程的总和，课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样

2、的知识技能结构。它是育人活动的指导思想，是培养目标的具体化和依托，它规定了培养目标实施的规划方案。我国的职业院校各专业课程体系设计时均将学生“德育”放在了重要地位，但是实际操作屮班级徳育的一线工作者——班主任，经常忽略了课程体系设计时的愿景。广东省财政职业技术学校（以下简称“财校”）电子商务专业近年来就在这一方面进行了尝试，其核心就是利用财校电子商务课程设计的四大模块（思想素质、通用行为能力、专业技能、持续发展与扩展能力）作为班级徳育的指导思想，即以思想素质模块和通用行为能力模块为基础，捉升和强化学生的基本素质；以专业技能模块为切入点，培养和造就学生专业素养；以持续

3、发展与扩展能力模块作为支点，拓宽和铸造学生的可持续发展能力。2、基于课程体系的班级德育模式（1）以思想素质模块和通用行为能力模块为基础，提升和强化学生的基本素质中职学生刚入学时的基本素质普遍不高，许多学生是带着种种“缺陷”来到学校的，加上由“走读制”向“寄宿制”转变，将激化各种矛盾。因此，从学生入学起，如何提升和强化学生的基本素质，就成为贯穿整个中职生涯的一项重点工作。财校电子商务专业的具体做法是就是要结合电子商务专业特色，制定学生在校期间的基本素质培养口标，如表1-1所示。主要课程班级活动德育培养目标第一学期军训、心理健康、体育、计算机基础篮球比赛我的班级我的家坚

4、持锻炼身体组建优秀团队第二学期思想品德与操行、职业道德与法律、办公软件应用汉字录入比赛CS大赛帮扶困难活动提升基础能力培养高尚品德第三学期哲学与人生、职场礼仪、音乐职业着装比赛班级音乐会提升专业归屈感激发表达潜力第四学期美术、职业生涯规划与就业指导职业生涯规划演讲而试模拟提升表达水平培养抗压能力表1-1基本素质培养一览表例如，笔者在第一学期初第一次班会后，没冇分配打扫教室卫生的任务，而是希望有学生自觉留下来打扫，很快就发现了班上的班长人选，因为只有他在会后组织部分同学留下来打扫教室卫生，而且进一步向老师建议举办一次《我的班级我的家》的主题活动，并建议大家购买墙漆粉刷

5、教室为本次主题活动的主要内容，于是在选出班干后的第一个周末，班干部们就将整个教室粉刷一新，创造了一个干净、整洁、温馨的教室，不但为接下来两年的教室卫生打卜•了良好的基础，同时也组建岀了一只优秀的班干团队，为今后班级工作打下了良好的基础。第二学期开学后，随着新生对小职学校的学习方式、方法了解不断深入，将会逐渐失去新鲜感，容易失去学习的动力，最终影响学生的在校表现。为此，不断变换学习方式、保持学生的新鲜感、不断激发学生的学习动力将显得尤为重要。笔者根据电子商务这门专业的特性，紧紧抓住学生喜欢计算机这i特点，适时的举办一些计算机类的竞赛，结果发现这一现象得到了显著的改善。

6、例如：结合我校电了商务班男生较多，喜欢玩电子竞技游戏CS这一特点，笔者承诺学生，在汉字录入比赛中，当全班同学达到预定口标以后，将举行班级的CS大赛。这样，学生的学习积极性得到极大的提高，而且在学生举行CS大赛的过程中，为了获得较好的成绩，学生在反复练习过程屮，对鼠标控制能力、输盘熟悉程度也不断得到加强，从而捉高了学生专业知识能力，为下一阶段的学习奠定了夯实的基础。（2）以专业技能模块为切入点，培养和造就学生专业素养捉升学生专业技能，是屮职学生学习的主要目的，因此将徳育工作融入学生的专业课程当中，将会起到事半功倍的效果，如表2-1所示。主要课程班级活动德育培养目标第一

7、学期商品拍摄实物、图形图像处理、营销基础、市场调查模特摄影比赛产品推销大赛增强学生口信心培养吃苦耐劳精神第二学期网络操作系统、客户心理学、网页美工和制作、网络软文写作班级网页设计班级软文推广大赛培养集体荣誉感捉高自我推销能力第三学期电了商务实务、网店运营管理、电子商务客服网店经营大赛电商客服模拟提升专业归属感培养抗压能力第四学期网丿占推广与营销、电子商务物流、营销管理实务产品推广大赛网居推广大赛培养组织能力培养协调能力表2-1专业素养培养一览表在第二学期屮，电子商务班的学生学习了网页制作的基本知识后，笔者将全班46位同学按照宿舍分成了6个小组，并以宿舍长担任小组