如何加强校园的安全管理

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1、如何加强校园的安全管理现在，我们学校非常重视师生的安全工作，学生家长也越来越关注学校的安全程度，我们学校越来越注重校园的安全系数，安全工作在学校工作中的分量越來越重。我们只有充分认识学校安全工作的重要性，才能更好地开展学校的安全工作，为学校其他工作保驾护航，营造一个和谐、稳定的校园。一、从政治的高度看，学校安全工作是和谐社会建设工作在学校工作的具体内容我从报道上了解到：近年來，党中央向全国人民提出了建设''和谐社会”的伟大号召，我们整个国家都在进行和谐社会的建设工作。和谐社会，简要地说，就是一个以人为本的社会，是一个可持续发展的社会，是一个大多数人能够分享改革发展成

2、果的社会。和谐社会组成耍素的角度不尽相同，但必须以人为基本要索。不管是个体的人，还是一个国家的人民，还是整体的人类，首先要有健康的生命与心态、行为，要冇可持续发展的生命状态，要冇安全的环境，才能很好地进行共他的工作，才能创造与发展，换言之为“冇安全，才冇其他”。所提出“和谐社会”这个理念，既是对人类生存观与发展观的精髄表述，更是适应了时代的需要、人民的需要。学校工作是教育部门工作的一个组成部分，耍全而建设和谐社会，离不开"和谐校园”的建设。"和谐校园”应包括两层含义：一是指和谐的人际关系、和谐的人际环境、和谐的文化，英屮包括教师与教师、教师与学生、学生与学生Z间的合

3、作关系，努力形成师生和同志间互帮互助、同心协力、共创发展的融洽氛围：其次是指和谐的“人物关系”：学校的教育教学设施、设备能够处于一种冇序而安全的呈现状态，师生能够安全地运用这些有序而安全的设施、设备进行教育教学活动，顺利地完成教育教学任务。学校的教育教学对象是学生，不同的学生來自千家万户。学生的安全，是-•项牵一发而动全身的敏感事情：学生安全了，家长放心，学校顺心，教师安心；学生不安全，家长伤心，学校闹心，领导烦心。另外，稳定的教师队伍，安全的教育教学设施设备，融洽的师生关系、同学关系，都对和谐校园建设起着逼要的作用。学校的安全工作稍冇风吹草动，就会引起校园的波动、

4、学校所在地区的社会局血的颤动。校园不是独立于社会之外的世外桃源，建设了一个和谐的校园，就为千家万户的和谐、社会的和谐作出了巨大的贡献。如果校园都变成危险地带，社会也就难以和谐了。二、从法律的角度看，学校安全工作是依法治校的重要表现近几年來，我国《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保**》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》等法律的实施，进一步充实了依法治国的内容。在依法治国的良好环境下，学校的依法治校工作也得到了进一步的提升。从法律上讲，依法治校体现-•种法律关系，即依法治校必须由主体、内容和客体三大耍素组成，依法治校的主体是指以算种方式参加这一法律关系，并在其中

5、享受权利和义务的当事人，它包括教育行政部门、学校、教师、学生等。这些当事人的权利与义务是什么？冇哪些？必须由法律來确认和规范，并以法律条文形式加以保障。这就是依法治校的内容，也是教育法律关系的核心。依法治校的客体主耍指治理学校的物，叩一切保障设施，以及当事人的行为，包括作为或不作为等。学校进行日常管理的过程与ri的，就是耍使依法治校法律关系中的三大耍素有机运转、统一协调，杜绝工作的随意性、危险性，确保教育教学工作在安全、稳定的状态下有序开展。学校日常工作的内容很多，但都必须以“安全”为依归。学校日常工作如果没冇了安全，依法治校就会变成一句空话。三、从人性的角度看，学

6、校安全工作是学校人文关怀的核心内涵学校的教育教学工作，实际就是育人工作。育人工作做得如何，除了刚性的国家法律、法规落实得怎样，还要看这个学校柔性的人文关怀氛围怎样。俗话说“医者父母心”，“教者”也有“父母心”，这个“父母心”就是学校与教师对学生的人文关怀。教师的人文关怀，简单地说就是教师的职业道徳。《中小学教师职业道德规范》中第二条“爱岗敬业”中冇这样的内容：“教书育人，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想”；第三条''热爱学生”中有这样的内容：“关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，对学生严格耍求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相

7、体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。”这些具体内容概括起來，其核心内涵就是“确保学生的身心健康与安全”。现在很多学校都提“以人为本”，“学生的身心健康与安全”就是真正的“本”。学生是学校的教育教学对象，安全关爱是关爱学生的基石与核心。学校没有关爱学生的身心健康与安全，其它方面的关爱也难以落到实处。“生命不保，谈何教育！”四、从前进的远度看，学校安全工作是学校可持续发展的根本保证一个学校要持续发展，需要上级领导的大量投资，需要社会各界的大力支持，需要学生的认真努力，需要教师的辛勅劳动，需要安全。一个学校要持续发展，需要有两条生命线支撑着：一