学生安全管理的认知

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1、农村学校安全管理的探讨与反思苗集镇中心校西崔小学陈克显内容摘要：“安全无小事”。学校安全工作是全社会安全工作的一个重要组成部分,它不仅关系到在校师生人身及财产的安全，也关系到千千万万的家庭的安宁和社会的稳定。同时又是全面贯彻党的教育方针、政策，积极推进素质教育的重要内容。关键词:学校安全管理探索反思当前，为适应形势的需要和学校生源的实际，对农村教育资源进行整合，使农村学校布局更合理。这样以来学校学生集中，群体量多，个体差异大，区域性广，给学校的安全管理带来了很大难度，这对学校安全工作也是一种严峻挑战。一、农村学校安

2、全管理存在的问题学校安全工作谁都想重视，谁都想抓好，谁都不希望出安全责任事故。但一定谁都会重视，谁都会抓好，谁都能做到万无一失吗？现在学校安全管理存在不少问题，特别是农村学校安全管理比较薄弱，安全意识不强，安全工作针对性较差，归纳一下，主要有以下几个方面。1•安全教育形式单调安全教育常抓不懈，这是必须的。学校就月月讲、天天讲、时时讲，以为越讲的多,学生就越受到教育。于是，学校积极开展安全教育活动，以学校校会、队会、集会讲安全，班主任以班会、放假前讲安全，这种逢会必讲，天天讲安全，表面上看起来很积极很实在很全面，其实

3、收效不大。因为学生天天听的多是一种模式的安全教育，感到厌倦,甚至反感，所以只能受到事倍功半的效果。2•安全教育流于形式每年的安全教育活动月，是学校安全教育工作的重点月。可是有些学校害怕开展安全教育活动而影响教学质量，但有不得不应付上级的检查，于是，突击抄计划、填记录.拍照片，作为开展安全教育活动的证明材料，以便应对上级的安全稽查。想一想，这样的安全教育活动能使学生受到安全教育吗?能使学生掌握安全知识和技能吗？3•安全教育存在侥幸一些学校的领导和班主任对学生安全存有侥幸心理，认为学校这么多，自己的学校不会有事的，倒霉

4、的事不会降临到自己的头上。于是，从思想上对安全教育不够重视，从行动上放松对安全教育的管理，也就谈不上开展安全教育活动和安全技能的演练活动To显然，如果真的发生安全事故，广大师生如何去应对突发事件？如何进行自护自救？4•安全教育无科学性由于受到客观条件的限制，部分农村学校对安全管理缺乏系统性和科学性，加上对学校安全重要性与紧迫性认识不到位，对学校安全缺乏一个全盘的考虑与相应的计划与措施，对安全管理理不出头绪，也不知从何抓起，只好听之任之，顺其自然，等到出了问题才知道安全责任的重大，碰到什么安全事故就抓什么安全事故，亡

5、羊补牢，为时已晚。1•安全教育缺失课时由于受到升学率和教学成绩评价的影响，加上缺失安全教育课的教师，农村学校虽然开设安全课，但是没有实实在在上过一节安全课，学生的安全教育课本就成了学生的课外读物。因此有一部分学生安全教育课本从来没有翻开过，甚至把它当作废纸处理。这样的安全教育课成为一种摆设。二、农村学校安全管理应对的举措面对当前复杂而严峻的农村学校安全形势，我们该怎么办?1.构建安全管理网系在组建学校安全工作领导小组时，学校安全工作的职能要加强,强调安全工作领导责任制和目标管理责任制。学校成立安全领导小组,校长亲自

6、抓，分管领导如教导主任、少先队辅导员、总务主任.科级组长具体抓，班主任、科任老师、学生干部、学生家长配合亲自抓。，从而学校安全领导工作形成学校对学生安全教育的校内、校外的领导管理网系，使学生的安全工作形成了一个“学校讲安全，班级抓安全，人人想安全”的良好局面，大大提高广大师生的安全意识。2.建立健全规章制度，建立健全各项安全规章制度，落实防范措施。把学校安全工作作为学校管理的一项经常性工作，列入重要议事日程，采取有效广泛措施，切实加强对学校安全工作的领导和师生的安全教育工作。学校领导定期或不定期检查、分析、探讨学校

7、的安全教育工作,提醒师生注意安全。同时实行领导责任制和追究制，并将安全工作责任人的年终工作量化考核,并与其荣誉、晋级、晋升、经济利益挂钩，从而做到防患于未然，可有效地杜绝了安全事故的发生。3・定期上安全教育课针对农村学校的实际情况,在普遍缺乏专业安全教师的情况下，不仅要上好课程《安全教育》，还可以每期全校师生集中在一起上一次安全教育大会，根据每次上课的内容,邀请校外相关部门如公安、交通、工商等等人员，来上安全知识课，这样既能把安全教育落实到课时教学中，又能充分利用校外教育资源。教育效果远远于校内老师的上课,因为他们

8、多是专业人员，上课较系统、形象、生动，而且学生有新鲜感，学生乐于接受,他是一种行之有效地安全教育途径。4.季节性的预防教育学校根据季节气候的变换进行预防性教育。每到夏季，用一些因游泳而造成溺水身亡的事例教育学生,以防出现溺水事故。每逢秋季，安全领导小组不定时地在学校内、学校交通要道巡视调査，排查安全隐患，及早发现潜在危险因素，减少事故发生。每到冬季,召开师生