学生自主探究学习能力培养研究方案

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1、学生自主探究学习能力培养研究方案学生自主探究学习能力培养研究方案2007-06-2723:48:14

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5、字号大中小订阅学生自主探究学习能力培养研究方案文学院2007级教冇硕士(42070523)吴春霞一、问题的提出随着科学技术的迅猛发展、经济的全球化，未来社会对人的素质捉出了新的耍求，它需要的是具有创新精神和创造能力的髙素质人才。可见，创新精神，是一个民族生存、发展、振兴的灵魂和动力。因此，中共中央、国务院《关于深化教育改革，全血推进索质教育的决左》明确指出，教育要以捉高国民素质为宗旨，以培养学4：的创新精神和实践能力为重点。

6、所以，以培养创新精神和实践能力为核心的创新教育成为当今教育发展的主题。在新课程标准中，教学也已不再被理解为传授知识或简单的知智统一，而是以追求使每一个学生获得发展为内涵，应是使每一个学生学会认知、学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存；新课程标准要求教学应面向全体学宀，面向终身发展，面向终身教育。在我们平时的教学工作屮，学生感到最人的苦恼就是学习的苦恼。很多学生学习很川功，但知识掌握得不多、不牢，能力提高得有限，原因就是学生平时太不注重学习方法的探索，完全耙学习看做一件苦差事，看作一件纯粹“卖力气”的活儿，一旦学生在探索学习方法方面用点心，就

7、能够大冇收获。因此，如何使学牛学会学习，掌握科学的学习方法，培养学生自主、探究学习的能力就是我们目前迫切需要解决的一个重要课题。在观看电影《死亡诗社》后，我更是感觉到了提出这一课题的重要性与紧迫性。《死亡诗社》一片里，威尔顿预备学院是一个制度严厉、教学刻板的地方，学生们穿着一样的校服，异口同声地说着校训：传统、纪律、荣誉、卓越。在这里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。学校一味地强调着服从，学生们虽然看上去循规蹈矩，可是心底里却充满了叛逆与对自由的渴望。在这样一种教学模式下培养岀的学生，死气沉沉，缺乏个性。他们就像一台听从主人指挥的机器

8、，按部就班地做着没河创造性的事情。虽然出现了与学校传统背道而驰的基丁老师，但是他的力量是如此的弱小，以致于最后被迫离开了学校。因为他的做法为学校所不容，为传统所不容。他把学生带入了H由和激悄的世界，让学生用不一样的眼光看世界，做不一•样的自己，挑战那些在别人眼里是金科玉律的教条，走真正自己想走的路。可是，结局却不尽人意。这虽然是一部外国教育影片，却同样体现出了屮国教育LI前存在的问题：过分强调整齐划一的教学模式，扼杀了学生的个性，禁锢了学生的思想。虽然学生在应对考试方面经验充足，可往往“高分低能”。学生们缺乏创新粘神，缺乏实践能力。那么，如何才能

9、把创新教育落实到实践中？如何在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力？我们认为探究是创新的前提，没有探究就没有创新。因此，我们把自主探究作为培养学生创新能力的着眼点，以课堂为主阵地，提出“培养学生H主探究学习能力”的研究，希望通过研究，來探讨通过自主探究，提高课堂学习效益，优化教学进程，培养学生创新和实践能力的教学模式。二、课题的界定本课题中的自主探究，指的是围绕一定的学习任务，通过开展积极主动的探讨和研究活动，从而发现问题、捉出问题直至解决问题的学习活动。在幣个探究学习过程中，教师遵循教育教学规律，运用各种科学的方法和手段，引发学生独立思考、白

10、行探索、相互研讨、提出见解，在掌握知识的过程屮，提高解决问题的能力，进而强化和发展创新精神和实践能力。“学生H主探究学习能力的培养”，是指立足于我校校情，充分利用我校既有的师生资源、财力、物力资源，着眼于学生未來的发展，为探索出一•套适合我校实际的，培养学生自主探究学习能力的行之有效的方式、方法、手段、措施等应对行为而展开的研究。它要回答的是教师如何着力培养学生自主探究学习的能力并如何收到成效的问题。三、研究的内容木课题着重进行以下四个方囱的研究：1、如何才能养成止确的学习心理状态2、如何让学生自主学会科学的解题方法3、培养学牛.拟订自学计划的能

11、力4、如何才能掌握止确的阅读方法四、研究的目标1、通过木课题的研究，进一步转变教师观念，树立新的教学质量观、教学方法观、学生观。成就一批有一定的教育理论水平、教学研究能力和教学实践能力，能撰写经验型论文和科研论文的中青年骨干教师，使学校教师队伍的综合索质和教学能力再上一个台阶。2、培养学生的自主童识，发挥学生的主体作川。培养学生在学习活动中的自觉性、主动性、独立性、创造性和坚持性；掌握科学的学习方法，使学生的口主探究学习能力得到捉高。3、探索并形成一套适合培养学生自主探究学习能力的教学模式和策略，力争能在更大范围内推广应用。五、课题研究的基本原则

12、与理论基础（一）研究的基本原则1、自主性原则：尊重学生的主体地位，激发学生主动参与学习活动的积极性。2、情境性原则：运用多种方法创设民主