学校网站建设的指导思想及其实施要点

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1、学校网站建设的指导思想及其实施要点兴化市戴南中心小学程正兴2010.10【摘要】大量的成败案例告诉我们，建设网站的指导思想很重要，儿乎决定着整个网站的成败。“为人民服务”应当成为社会主义学校网站建设的指导思想。这是由学校的性质、素质教育的要求、“三位一体”的教育环境建设要求决定的。“为人民服务”有两个要点：一是“服务”，要进行实实在在、稳定持续的服务，不要搞形式主义；二是“为人民”，耍以人民的利益为重，不能把小团体茯至个人利益放在首位。在具体实施屮，学校网站建设耍注意“教学”与“管理”并重，内容要实用、适量，操作要便利。【关键词】学校网站，服务【正文】学校网站建设

2、一般分内网与外网两部分，二者虽然同属网站建设，但面向的对象、实施的功能与方式均有较大的差异。本文只探讨学校外部网站（任何人均可通过Internet访问）的建设问题。一、当前学校网站建设的现状。信息技术的发展带来了网站建设的遍地开花。学校作为文化的传播地、人才的集中地，史是走在了前列。但学校网站与更普遍的企业网站相比，其整体水平并不山优，同样处丁“三低”水平：交互性低、更新率低、访问率低。是领导不重视，述是人才不努力？我调查了一下，目前的大部分学校网站都是动态网站，其投入成本——无论是经济成本还是人力成本都不低。应该说，领导是重视的、人才是努力的。但无论领导怎么重视

3、、人才怎么努力，时间一长，他们就会发现理想中的功能很难实现，于是逐渐失去信心，网站事实上成了一时心血来潮的产物。犬量的成败案例告诉我们，建设网站的指导思想很重要，几乎决定着整个网站的成败。我做过不少企业网站，也做过一些学校网站。我发现，在指导思想上，企业领导与学校领导几乎如出一辙。企业领导的头一个念头就是“这个网站能帮我做多少生意？”还有就是“我要把所有能做的产品都放上去，不放口不放。”学校领导首先想到的也是“把学校的荣誉放上去，把老师的文章放上去。”还有就是“把一些工作安排也放上去，这样就不要一一通知了。”大部分领导都是这样的思路，也以这样的思路指示网站人员操作

4、。殊不知，这种只关注自身的便利与行销，希望效果立竿见影的思想，几乎决定了网站的失败。一个好的网站，需耍有立意高远的指导思想，更需要像实体运作一样，配备足够的人员用心地、持久地去经营。二、“为人民服务”应当成为学校网站建设的指导思想。“为人民服务”是共产党人的价值取向，是社会主义学校的价值取向，应当成为社会主义学校网站建设的指导思想。“为人民服务”冇两个要点：一是“服务”，要进行实实在在、稳定持续的服务，不要搞形式主义；二是“为人民”，要以人民的利益为重，不能把小团体甚至个人利益放在首位。学校网站不能仅仅是一种宣传、一种摆设，要对学校的教育工作有推动力，同时应当着力

5、于为学生、家长、社会服务，而不能仅限于为学校、领导、教师服务（再次说明，木文专指学校外部网站，不包含校园内网）。1、学校的性质决定了学校网站要“为人民服务”。学校是一个非盈利性的服务机构（即使是民营学校，在社会公众的意识中，也并不认为是“做生意的”，这点很重要）。对盈利机构来说，网站要多宣传自己的商品有多好，因为客户进行的是一种交换，他们希望以同样的代价换到更好的商品。而学校不同，其非盈利性就像做义工，被服务对彖首先关注的不是你的能力，而是你的态度，即你是否会全心全意地服务。这是一种微妙的差别，但大多数学校网站就失败在这儿。大部分学校网站上充斥着学校与老师的荣誉和

6、成绩，也就是说更多的是在展示自己的“能力”，而对学生有实质帮助的内容却很少，学生连提个问题也无人应答。这样的网站，很难对受众产生持久的吸引力。网站是而向公众的，一定要注意公众的需求。学校网站要做到“为人民”，千万不能一味地宣传自己。怎样做到“为人民”呢？关键就在于要有实实在在地“服务”。与其整个网站都在宣传引进了哪些名师，倒不如把学生的家庭作业在网上公布，这是实在的服务，对学生、对家长更有吸引力。两者在指导思想上的区别在于：前者是一种销售意识，销售只要有一点好、一时好，并让顾客了解最亮点；后者是一种服务意识，服务是全面的、细节的、长期一贯的努力。2、学校网站为学生

7、服务有利于推进索质教育。素质教育的目标有两点：一是使全休学生具备全面的基础能力，二是促进个性化发展。无论哪一点，都I大I为教学任务、在校时间等因素的限制，校内教育不能很好地完成。而校外教育对大部分学生来说，除了做家庭作业，就是空白。即使少部分学生在家长的安排下，有幸能从其他网校或培训地点获得一点什么，往往也是无序无效的居多。学校有责任构建一个再教育的平台，最起码应当让学生能从本校的网站获得些什么，而不要费心费力地寻找其他资源。比如，学校网站完全可以像专门的网校一样，放些有不同难度级别的练习，满足学生自我评价、自我捉高的需求；像专门的活动屮心一样，放些指导科技制作的

8、视频，满足