学校年度工作总结(荐)

《学校年度工作总结(荐)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学校年度工作总结一学年来，我校以科学发展观为指导，贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》，继续确立“打造绿色校园文化”的学校发展计划。在区教育局的正确领导、大力支持下，坚持走“规范化管理，特色化发展”之路，在规范学校各项工作的同时，以提高教育教学质量为重点，以实现我校五年发展规划为冃标,全校上下团结一致，开拓进取，不断提高学校办学质量，现将年工作总结如下：一、提升办学理念、在目标引领上求发展办学理念是学校办学的灵魂和指针，我校的办学理念是:为学生终身发展奠基，学校生源及家长的现状不容乐观，为此今年我们向

2、全校师生提出了“今天进步一点点，明天我会更优秀”的发展口号，并将“良好习惯成就美好人生”作为学校的校训，时刻激励全体师生永不停息向前走。我们始终认为：只要进步就是成功，只要付出就一定会有收获。我校的管理理念及策略是:1.重视每一个环节，使每一个环节力求精细，优化学校管理;2・赏识每一位教师，让每一位教师发挥潜能，提升生命价值;3.关注每一个学生，促每一个学生健康成长，夯实人生基础。二、严抓常规管理，在规范办学上求发展我校对学校的管理网络进行了重新的审视，构建了“校长负责—副校长、中层把关一教研组落实一全员参

3、与”的四级管理模式，要求做到：上下一盘棋，分工不分家，职责分明，逐层负责，步步推进。1、学校工作安排要做到有计划、有冃标，克服盲冃性和随意性,星期一学校领导的行政例会。会议主持由校长负责，会议内容包括：反思上星期的工作得失；制定详细的本周工作安排；学校领导轮流组织学习，每周安排一人组织大家学习，人人谈体会，通过这种学习提高领导的管理水平和业务水平。2、坚持过程性管理和终结性评价相结合的管理模式。学校安排的各项工作，严格按照“严要求一巧安排一细落实一勤检查一常反馈”的流程进行。各项工作除了要进行过程性监督检查

4、、及时反馈外，还进行一年一度终结性量化考核，每个教师、每个班级干多干少，干好干坏都以分数的形式呈现，并将教师和班级的量化考核成绩作为评优选模的重要依据，这种阳光操作、公平公正的管理深得人心，同时也大大激发了教职员工的工作积极性。三、狠抓两支队伍建设，在深化内涵上求发展1、加强领导队伍建设，提升领导整体素质。（1）严要求我校所有中层以上领导全部代课，校级领导亲白代课，如校长代二年级社会，胡校长代六年级社会，杨校长代二年级体育，要求学校老师做的事领导躬亲共做，要求老师学的知识领导躬亲共学，要求老师守的规矩领导躬

5、亲共守。（2）重学习采用星期一集屮学习和自主学习的方式。要求学校领导一学期要记一万字的学习笔记（一周至少学习一篇文章）,管理笔记八篇，培训教师一次。⑶搭台子我校每个领导负责一块具体工作，分管一个教研组,承包一个年级，给他们创造各种条件锻炼自己，努力做到人人都能独当一而。⑷强业务要求学校领导都深入课堂进行指导教学，学期末各口负责人要在全校大会上述职，接受老师们公开考评。2、抓教师队伍的建设，促进教师持续发展（1）抓师德学校在校园公开张贴《教师公约》，它象一面镜子,鞭策着每位教师时时对照公约反省自己，同时还要接

6、受同事、学生、家长的监督检查，学期末同事、家长还有学生要对照标准考核教师的师德师风，将此作为对老师们量化考核的一项内容以及评优选模的依据之一。每年两次师德经验交流，评选师德标兵。本年度通过教师的公开公平选举，推出杨晓丽老师为榆次区的师德楷模。（2）抓学习木学年除了要求老师们自修学习外，还定期组织党员学习，例会时校级领导组织学习，今年我校还邀请了张润柱主任、王建平副主任、张小刚老师来校给教师们进行了有关教学讲座和培训，并数次参加晋华片区教学研讨和讲座。我校还开展了“做一名合格教师”读书交流活动，逐步引导教师将

7、学习作为一种工作状态，将读书成为一种生活习惯。（3）抓业务强化三步导学，积极参加三优评选。具体举措是：I、以小课题为载体，培训、反思、评议一体化。II、以课例研究为载体，听课评课日常化，（每天进行推门听课，学校领导深入课堂指导教学经常开展徒弟汇报课、师徒互惠听课学习、教学观摩研讨课、校际教研课等活动来促使教师交流互助，共同提高o）IIR以学科活动为载体，教研实践综合化，我们要求大教研组每周教研，每月组织一次大型活动。IV、以“一课三反思两重建”为载体，教学教研达到有效化。主要途径：自我反思、同伴互助、专业引

8、领。一年来，我校派老师外出学习多次，外请专家來校辅导10余次，承担了片区教研活动2次，学校还按学科组织了大型的观摩研讨，推出史世荣参加晋中市的教学能手大赛。我校参加全国的数学、英语课题，都获得了优秀课题组的荣誉。老师们积极撰写[1][2]论文并获奖。国家级论文6篇，省级论文获奖5篇,市级6篇。四、强化德育工作，在全面育人上求发展我校首先树立了大徳育观。即人人都是教育工作者，时时处处都在进行德育教育。寓德育教育于校