小课题研究结业作业小学生诚挚待人习惯的培养行动研究报告

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1、中期作业名称小学生诚挚待人习惯的培养研究结业作业名称小学生诚挚待人习惯的培养行动研究报告任教科目语文电子邮箱姓名联系电话猶业作业正夂一、问题的提出人们常说语文不仅仅是教学生语文知识，更是教会一个孩子如何做人。所以在语文教学活动中，我往往十分关注学生们的性格特点、行为处事及人格修养。我发现班里存在着这样的现象：很多学生在与同学相处中习惯以自我为中心，容易因为一些小事与同学产生摩擦。特别是有些性格较暴躁、孤僻、强势的孩子不懂得站在别人的立场想问题，喜欢欺负同学，不能做到诚挚待人。所以班上常常涌现出或大或小的人际关系上的问题，常

2、常有学生跑到我面前来告某某同学的状。为此我也很苦恼，本来孩子们现在就处于性格的塑造期，而学校对于他们来说就是一个小型的社会，在这里他们应该学会如何与同学相处。《新课程标准》明确指出，口语交际课的目标为：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。提出这个课题的研究是以语文新课程标准、心理学理论为依据，借鉴国内外的教育相关研究成果，遵循学生年龄特点和学生的心理发展规律，构建和谐的生活、快乐课堂、和谐校园为目的的课题研究，体现了学生是学习的主体，将情感

3、、活动观点引入诚挚待人的活动探究屮，重视学生的情感体验、内在需要和活动对学生年龄特点的发展价值，这在一定意义上对发展学生优良的品质有着重要的意义。—X我是如何解决这个问题1、分析原因，探究分享现在很多小孩子都是家里的独生子女，在家屮称王称霸习惯了，来到学校中也容易以自我为中心，不能站在別人的角度想问题，因而造成了同学之间在交往中容易产生冲突的问题，不仅影响了同学之间的情谊,也不利于良好班风班纪的形成，直接影响了班里同学的学习。为此，我决定引导同学们对这一主题进行探究是怎样真诚地对待每一个人，每一件事，在探究的过程中孩子们能

4、领悟到些什么，通过课堂上的交流，让学生明白以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊，能使口己更加懂得如何与别人相处，生活过得更加快乐。2、学习“以诚待人”课文，学习感悟木课题主要研究的是诚挚待人的必要性及方法，将教学研究活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的冃的要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学会诚挚待人，在学习活动过程屮更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。“如何诚挚待人”这一研究主题植根于丰富

5、的生活，因此，学生的学习形式、习作内容都具有浓郁的生活气息。3、讨论，探究让学生在课后收集资料和事件，在班上开展一场辩论会，通过正反双方的辩论让同学明口诚挚待人的必要性。让学生在讨论会上通过双方的辩说了解诚挚待人的必要性。在辩论会结束后播放生活中诚挚待人的真实故事视频，让学生在真实的事例中学习感悟，引导学生从身边的小事中体会以诚待人。4、展开各种活动，深入了解诚挚待人小组通过问卷、实地采访调查等方法，了解学校里的同学之间是如何相处的，对“诚挚待人”如何看待。通过整理调查问卷，在班级中汇报调查问卷中学校同学间诚挚待人的情况，

6、我们应该如何能让学校诚挚待人的美好气氛更浓厚？分小组进行讨论、总结，最后推荐代表进行阐述。进行小组制作手抄报、写诚挚待人文章、收集整理相关资料，并在班上展示，交流，评价。小组通过出班级板报等形式向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。三、问题解决的成效分析通过活动的展开，全班形成了浓厚的诚挚待人的氛围，让学生懂得了同学间和家人间能够更加友好的和处。不管遇到什么样的不顺意的事情，学生都能从他人岀发去思考问题，一改以前自私自利、自大自负的不良品德，养成了美好的诚挚待人的品德。在实验过程中，做到理论与实际的结合，不断实践、总结经验，

7、撰写了几篇论文。这几篇论文为以后的教学提供了很好的借鉴经验。