小学低年级作文指导

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1、小学低年级作文指导小学作文教学应该从说到写，循序渐进，从低年级的写话入手，引导学生不拘形式的表达,逐步过渡到写成篇的文章。一、低年级要着重练习写话写话，就是把要说的话和想说的话写出來。这是最初步的作文训练，一般i年级下学期就可以开始，用写话作为作文的起步，体现从说到写的规律，可以使学生在不经意中快快乐乐地走上习作Z路。低年级的作文训练是作文训练的起步阶段。“万丈高楼平地起”。基础打得是否扎实，对学生今示的发展影响极人。低年级作文训练要注意从以下三个方血•为学生书而表达能力的发展打好基础。1、激发学生卩面表达的兴趣。耍使学生感到把自己想要说的话写下来告诉別人是很有意思的，是件愉快的事

2、。小学大纲対于低年级学牛的习作要求只提议一句话：对于有兴趣，乐于把白己想说的话写卜-來。这就是说，只要学牛有兴趣，乐于写，低年级写话训练就取得了成功。兴趣就是最好的老师，有了兴趣，今后的发展史不言而喻的。低年级要会写请假条、留言条和小日记。2、培养良好的作文习惯。良好习惯的培养，必须从起步阶段就加以重视。在引导学生写话的过程中，老师要以多种形式的鼓励和表扬，使学牛做到书写整齐，注意不写错别字，写完以后要认真地读一读，看看口己要说的意思写清楚了没有，语句是否通顺。3、切实抓好词和句的训练。任何文章都是词和句纟R成的。只有把每句话写清楚明白。整篇文章才能清楚明口。在构成表达能力的各项基

3、本功中，语句通顺是一项最为重要的基本功。所以说，低年级的写话训练，一定要在语句通顺上下功夫。无论哪一•种写话训练的方式,都要和说话训练结合起來，让学生先说话，然后再把说的写下來。対低年级学生进行写话训练，耍加强指导。具体指导方法可以从看图说话、看图写话入手。其次指导学牛写观察H记。看图说话、看图写话即能培养学生的观察能力和想象能力，又可以发展学生的语言，是低年级作文训练的重要形式。随着学生的进步成长，低年级的各学期的看图说话、写话的要求上也有不同。比如说：一年级上学期可以重点练习说话，到了下学期，可以在练习说话的同时写话，可以从写一句到几旬，要语句通顺、前后连贯。进行看图说话，看图

4、写话要引导学牛有顺序的看图，提出一些启发性的问题。让为牛边看边想，弄清图意。还可以根据低年级学生的年龄特点，选择合适的图画。在仔细看图的基础上练习说话，可以先分开说，再连起来说。要帮助学生把看到的内容说清楚。对于学生中想象比较丰富的，表达比较生动的语言，要及时表扬和鼓励。写话，要在大多数学生会说的条件下进行。第一次进行写话训练时,要讲清书写格式，并且严格要求。指导学生看图说话写话的貝体方法如下：1、激发孩子看图兴趣。就是说耍根据学生的年龄特点找图画，加以指导。2、引导学生仔细观察并进行谈话。提岀问题，让学生思考。3、让同位学生互相练习口述，为独立连贯口述作准备。4、指导学生连贯叙述

5、，让其他学生补充，纠正和评议。5、口述之后把主要意思写卞來。二、写观察日记观察能力要从低年级起开始培养。观察II记，是对观察所作的记录，指导学生写观察LI记也是一种有效的作文训练方式。指导学生写观察Hid,首先要指导观察。开始可以布置同一个观察内容。比如说：让学生回家做泡豆的试验，观察豆了的发展过程；或者在学校里养几只小兔，看看他们怎样一天犬长人；还町以捉儿个蝌蚪在教室里养起來，让为牛随时注意蝌蚪的变化等等。这样，老师就町以每天让学生谈谈自己的观察所得，加以指导。引起学生观察的兴趣，教给学生观察的方法，再讣学生选择自己的观察方法，自己选择观察对象。在观察的棊础上写观察记，要求不要太

6、高，一句话，儿句话都行，不要强调文字的优美和生动，重要的是要强调真是，强调句子通顺。再让学生把观察到的扑扑实实的写下来。观察日记不必每天写，有内容就写。请看下而是一位一年级的学生写的观察日记，从以下这位学生的日记屮可以看到他是怎样事物的变化的，怎样表达出來的，在思想认识上有哪些提高。观察LI记三月十七FI。今犬老师叫我们泡豆子，我放学回家就找了一个茶杯，放了温水，把豆子泡在里面。今后我每天都看着它的变化。三刀十八口。今天我把泡的豆了拿来仔细的看了又看，好像豆子比原来胖了一些，其它的没有什么变化。三月十九口。今天我回到家里，首先看看我试验的豆子，我一看，今天的豆子比昨天的颜色淡了一些

7、，还有两颗豆子比原來长一些。三月二十FI。今天我到家里第一件事就好似看我心爱的小试验站，发现在我的茶杯里泡着的十颗豆子，只冇一颗豆了的肚了上冇小芽已经出来了。我想这个豆了为什么先发芽呢？这人概是它比别的豆子多喝一口水吧！三月二十一F1。今天我回到家里，找到一个脸盆，准备把发芽的豆子移到脸盆里，但是因为F了一场大雨，泥土搞不到。我正着急，妈妈劝我明天再搞吧，我只得望着可爱的小胖子叹气。三月二十二日。今天爸爸看了我的小试验品，对我说：“豆子泡在水里是不容易发芽的,必须马上