小学品德论文：留白，让品德如此精彩-----------浅谈教材中留白的认识

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1、【摘要】所谓“留白”，是指经过精心创意嵌入教材屮的空白版而和空白图形，是编者专为学生表口内心感受、体验，抒发情感、进行创意、放飞口我而营造的空间。浙教版的《品德与生活》《品德与社会》的教材中有大量的留片，它为学生记录了自己的成长足迹，不是可有可无，可以随手丢弃的I日物品，而是凝结着儿童思想和情感、体现儿童创造性的作品集。它乂为教师的创作提供了空间,为家庭和学校的教育捉供了枢纽。正是留白使教材的功能得到了拓宽，让我们的品德愈加粹彩。【关键词】品德教学文本留白鲁洁教授曾明确指出“我们在教材屮留出了大量的空白，为学生表达思想和感情、进行创造活动提供方便。”综观目前

2、《品德与生活》《品德与社会》教材的变化，我们发现学生对品德书爱不释手，除了教材冇来自生活的真实场景、吸引眼球的优美图片、贴近学生的平常'语言外，特别能打动学生的是教材在图文并茂处还留有大量的空白，可供他们书写和绘画。实际的教育工作中，我们在欣喜地看到成功与进步的同时，也发现存在不少问题，我们的教师还没冇很地认识留白,利用留白。下面笔者想结合口己的教学，谈谈有关留口的粗浅认识和体会。一、点击留白，分析现状从形式上来看，留白部分可以画画、写写、说说、贴贴等；从内容上看，则主要是鼓励学生从不同角度表达自我，相互间实现视界融合，碰撞出心灵的火花。它们有的是安排计划，

3、如《我长大了》屮，“我的支配方案”。有的是记录自己观点的“小讨论”，如《班级小明星》里的“采访交流会”。有的是展现自己的舞台，如《我长大了》中，要求记录“我最拿手的五件事”。在几次借班上课中，笔者发现了对留口几种截然不同的处理方式。1、对答案式。有些班级学牛的品德书，在留白处密密麻麻地写满了字，粗看这些句子都是比较通顺的，但是只耍仔细一瞧，就会发现，全班的内容几乎一致。一问学生才知，是教师说，学生抄的，这多象是语文的听写课啊！连书上的画也都是很认真地完成，有的是用铅笔应的，有的是用水笔画的，就象是美术作品。教材屮有大量的需要学牛书写和绘画的内容，但是学生的写

4、字和绘画的速度比较慢，而品德课的课时冇限，所以到了期末，根本不能完成整个教学任务。2、放任口流式。有些学生的品德书是出奇的“干净”。可能是在教学的过程中，教师光让学生说说，讨论一下，并没有把意见整理和讲解。还有些班级学生的书上错字连篇,内容和要求有些不符，可能是自己写的，但是教师没有经过认真指导，所以学生的答案都是比较零碎的、个体的。教材中的留白是不是必须写满？还是只是可有可无的摆设呢？留白在文中的位置比较突出，有的是在最上方，冇的是在中间，显然教材留白在编著中心里有着重要的地位，它的作用是不容忽视的。在教学屮，对于留白，我们可说可写可画可讨论，只要力求休现

5、编著者设置本处教材留£1的意图，不管采用任何方法来处理都是可以的。二、关注留白，别样的精彩《品德与牛活》《品德与社会》教材中总是匿藏着诸多空口，这己经成了这套书的一个亮点，而月•这个亮点已经得到了全国屮小淫教材审定委员会的好评。教材留口是新教学理念的一种体现，蕴涵着多重意义，有利于对话，有利于开发,有利于实践，有利于探索，冇利于使用地方性教材和实施校本课程……留白并不是可有可无的，它使学生不再成为旁观者，使学生主动地和课木对话，引导学生自己去选择，自己去判断，口己去操作。让他们从自己的角度出发去理解品德的含义，在自己的活动中去捉高自身的素养。关注留白，你会发

6、现其中精彩无限。1、留白••…学生独有的标签。教材中的留白是学生创造的空间，他们都冇属于自己的天地，留白就是给了他们展示自我的平台，让他们按照自己的情况、思想、意愿去填写，让每张留白都带有他们自己独特的标签。案例一：《我愿和你交朋友》（一年级上）师：你已经是一年级的小学生了，愿意把自己介绍给大家吗？可以怎么介绍呢?生：告诉别人我的名字。生：我叫周雅。师：还可以怎么介绍呢？生：说说我几岁了。生：家住在哪里。生：还可以介绍自己喜欢什么东西。师：谁愿意来介绍一下自己吗？如果你愿意，可以先举手，老师叫你的名字，你就可以站起来介绍了。学生纷纷介绍自己。师：我们还可以制

7、作自己的小名片，把你的名字、家庭住址、和自己的喜好等写在名片上，和同学们互相交换，这样能使你认识更多的朋友。（学生按照自己家的实际情况来完成名片。）每一个学生都冇自己独特的一而，教材屮的名片只是一个简单的边框，留有大量的空口由学生口己填写。每个学生都可以按照口己的实际情况进行填写。还可以动动脑筋使名片更加生动，有个性。在教材中还冇很多问题大多数由教材屮的儿童提出来，语言和思想与课堂屮的儿童是一致的。大量的留白，让教室里的儿童可以把口己想到的、听到的进行表达，使教材成为一种可以使儿童进行创作的文本，让每一个学生都冇表达自己想法的空间，可以把自己独特的感受写下來

8、，画下来，再将自己的感受和别人分享。这样，使得教材成