小学生学习分析

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1、一、该生总体情况：该生是个很可爱的孩子，兴趣爱好广泛，比较积极上进，喜欢从多方面发展自我。该生现在已经进入儿童期，学习需要进入系统性的培养了。目前该生有比较好的学习习惯，但是更多是在家长的监督下完成的，对学习有一定的认识，但学习的主动性较弱。该生目前学习兴趣不是很浓厚，对学习没有很好的认识。该生目前很懂事，在乎周遍的人对他的评价，对老师有些畏惧。该生在学写作文时感觉很难，常常不知道写些什么，说明孩子的观察能力较弱，需要我们对他进行培养。好的观察能力是一切好的学习的源头。二、该生具体的学习特点：该生学习需要提高，学习

2、动机和能力、习惯、兴趣和方法等方面都需要提升和系统的培养，下面对这些方面做具体分析：1、对学习动机与学习压力的分析：学生的学习动机和学习压力是相互影响相互制约的，只有对学习有明确的目的，学生才会有相应的学习压力，从目前来看，该生的学习动机不明确，但该生由于性格，情绪，沟通，年龄和认知等方面的原因，该生的学习暂无太大的压力，并且没有一个正确的认知，所以我们要帮助该生消除成长道路上的这么多的障碍，在他良好的动机前提下帮助他完善学习系统和人格塑造，走出迷茫，成功的实现人生的转折。2、对学习习惯的分析：学习是一个系统的工程

3、，由浅入深，由少到多，逐步深入的过程，该生最明显的是学习主动性差，每天的学习没有特别明确的目的,没有紧张感，无论是做作业还是复习都比较随意，没有周密的计划，完全被动，盲目的学习是不行的，长期这样下去，学生往往控制不好学习与休息的时间，平时在写作文时比较头痛，需要我们培养孩子对生活的观察能力，及增加孩子的阅读能力，增加孩子的知识面。3、对目前学习状态的分析：好的开始是成功的一半，老师希望你在学期的下一阶段能迅速的进入学习状态，配合中心有目标有计划的进行学习。三、对该生学习所提建议：1、明确学习的目的：目的越明确，越能

4、自觉控制注意力，从现在开始，家长和学生要明确具体的目的，以提高学生的有意注意。平时提醒学生干什么事情都要有明确的目的，提高学生有意注意的自觉性，让学生真正从思想深处意识到学习在一生中的重要性，从而把全部精力都用在学习上。2、调整学习习惯：建议学生写作业当“考试”，限时完成。要求学生每次写作业不但要写对写工整，还要尽量缩短时间，平常一个小时完成的作业尽量用四十五分钟完成。时间长了，学习效率自然也就提高了。3、对待学习不认真，学习太表面化，将以往的考试，作业中做错的题目搜集到一起，像考试一样限时间并评分，看看正确率是多

5、少，也就是说以前的知识点、习题是不是完全掌握了，是不是能得全分。这样一来学生就不会觉得自己都不会了，这样做是为了让学生认真对待平时的学习，踏踏实实的走好每一步。4、学生应学会知识的归纳总结，建议各科建立错题本，并定期学习。四、辅导建议：对基础知识的遗漏点进行系统学习，加强知识运用能力与综合应用的训练，培养学生动脑动手的能力与细致的学习风格，使学生掌握良好的学习方法并养成良好的学习习惯，注重耐性的培养，注重提高学生的学习兴趣，用启发式教学，通过提问真正找到学生各科学习的实际水平线，并在此基础上进行引导，注重培养学生举

6、一反三的能力，留下相应的练习，培养学生动脑动手的能力与细致的学习风格，使学生掌握良好的学习方法并养成良好的学习习惯，凡事不要怕重复。好记性不如烂笔头，多去写，多去记，多去练。五、学习方法和技巧：学习是几个环节构成的，预习、上课听讲（做好笔记）、复习（当天内容）、做作业、复习（以前内容），然后再到预习，每一个环节都是必不可少的，并且这几个环节是按顺序形成一个循环的过程，如果这几个环节都把握好了，该生的学习就形成了一个良性的的循环，学习效果就会事半功倍。下面详细讲一下每个环节在学习当中的重要作用及具体应该怎样实行:环节

7、作用及方法技巧预习预习不是简单看一下书或是看一下笔记就可以了，而是要首先系统地看这一章的内容，这样的好处在于：1、有整体性。2、有趣味性。只要你静下心来真正看进去内容，你会发现自己很有收获。然后自己总结出重点，并将该记住的内容记住，将不懂的地方在书上或笔记上做标记，及时问老师，或是上课听讲时有目的地听自己还不太清楚的地方。做好了预习将使你上课听讲的效率大大提高，而学习这几个环节是一环扣一环的，你上课听讲的效率高了，那么你下面的复习，做作业就会省很多时间，那么只有这样才能有时间再去做别的复习和明天的预习，这个良性循环

8、才能形成，有任何一个环节脱节都是不行的。自己要学会合理安排自己的时间，有计划有目的地进行。上课听讲你可能认为自己做好预习了，这时候的听讲有重点的听就行了，不用那么专心致志了。不是的，预习的目的是为了更好的听讲，在听其言观其行讲的过程中领会更多的内容，你在看书的过程中可能只看到了表面，这时候要听老师是怎么分析的，如果有些内容确实自已经领会了，那么在听讲的时候就