应用型人才培养模式下的课程体系构建浅探

《应用型人才培养模式下的课程体系构建浅探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、应用型人才培养模式下的课程体系构建浅探论文摘耍：结合沈阳工程学院电气工程及其口动化专业，根据应用型人才应具有扎实的专业基础知识、较宽广的专业理论知识、应系统地受到工程技术与实践的训练，具有较强的工程应用能力等特征，阐述了如何构建具冇行业特色、针对性强的应用型人才培养模式下的“平台+模块”式课程体系。论文关键词：应用型人才；课程体系；平台；模块随着社会的发展和高等教育发展步伐的加快，我国高等教育以跨越式的发展速度，由精英教育阶段进入大众教育阶段，应用型地方本科院校随之产生。它主要培养面向生产、制造业、工程建设、工程设计与管理等方面的高级工程技术人才。因此，应用型本科教存具

2、有较强的地方性特征，它以地方经济建设和社会发展为主要服务对象，为地方区域经济的发展提供育力的人才支撑。应用型木科院校必须根据经济社会发展的变化，主动探索和构建人才培养新模式，以保证高等教疗健康可持续的发展。实施应用型人才培养必须有相应的课程体系作依托，木文结介沈阳工程学院电气工程及其自动化专业课程体系的构建，谈儿点看法。一、应用型人才的特征应用型人才是指利用科学原理为社会创造直接利益的人才，主要任务是将科学原理或新知识应用于社会牛产牛活密切和关的实践领域。应用型人才必须紧随社会需求发展步伐，强调行业和产业所需的科学知识，以突出工程应用能力为特征的同时，还应具备综合索质和

3、谐发展的特征。因此，应用型人才在知识、能力、素质方面具有如下特点：1.在知识方面具有较扎实的自然科学基础知识、较好的人文社会科学基础知识以及相关专业基础知识和专业理论知识，具备进一步发展所需的知识平台。2.在能力方面主要包括学习能力、工程实践能力、创新能力及适应能力，它集中体现在自然科学、工程科学、工程技术与工程实践以个方而的运用能力，所以工程类本科院校在课程设置上要从这四个方面培养学生的工程应川能力。1.在索质方面应用型人才不仅有较高的专业素养，还要有一定的非专业素养（思想政治、人文科学、职业身心等非专业方面的索养）。二、课程体系的构建课程体系一方而以应用型人才应该具

4、备和达到的知识结构、能力结构、素质要求来构建。应用型人才应具有较扎实的自然科学基础知识、较好的人文社会科学基础知识以及相关专业基础知识和专业理论知识。不但具备学习能力、工程实践能力、创新能力，也要具备良好的思想素质、心理素质和职业素质。另--方面，课程体系紧密围绕专业人才培养目标、专业特色、社会发展需求，构建以应用型为特征的理论课程体系和以专业应用能力培养为主线的实践教学体系。因此，课程体系应包括：社会科学、口然科学、工程科学、工程技术与实践等课程。沈阳工程学院对电气工程及其口动化专业课程进行重新整合，优化课程结构，删减陈旧课程内容，更新课程内容，注重课程内容的先进性与

5、实用性以及课程的综合化程度。注重课程间的衔接与统筹协调。新课程体系以主要课程为核心，突出核心课程在整个课程休系中的重要地位，构建了“平台+模块”的科学完整的课程体系。即以理论课程、实践实验课程、综合素质课程为三大平台；课程设置以公共基础课、专业基础课、专业方向课、通识教育课和集屮实践教学环节五个课程模块。1.公共基础课课程模块在“必需、够用、管用”的原则下，加大主耍基础类课程的学时数，设置21门公共基础课，共计948学时、55学分。其核心课程包括高等数学和人学英语。公共基础课教学使学生具有较扎实的自然科学基础知识，较好的人文、艺术和社会科学基础知识；较好地掌握一门外语，

6、初步具有阅读和翻译本专业外文资料的能力。2.专业基础课课程模块根据专业知识结构的需求，打破传统课程界限，对课程进行重纟R,适当减少课程门数和学时数,设置11门专业棊础课程，共计476学时、29学分。其核心课程包括电路、电子技术、电机学及自动控制原理。课程内容遵循“合理选择，梯度深化，冇机结合”的原则。1.专业课课程模块专业课程模块是根据专业岗位特点设置的课程。它以深广适度的公共基础和较宽厚的专业基础课程群为基础，为满足行业人才对知识的需求，设置“适用対口口高新技术含量高”的专业课体系。专业课模块包括专业必修课和专业选修课。（1）专业必修课。对课程门数重新调合，压缩总学时

7、，注重工程应用能力培养。设置6门专业必修课，共计322学时、20学分。专业必修核心课程包括电力系统分析、电气设备、电力系统继电保护及高电压技术。通过此类课程的学习，学生具备行业所必需的专业理论素质。（2）专业选修课。为了突出专业特色，反映专业、学科发展前沿（劉能电网、新能源发电技术、数字化变电站应用技术、直流输电与FACTS技术等），设置16门专业选修课，共计144学时、10学分。整个课程模块注垂新知识与新设备的学握与应用，进一步拓宽了学生专业知识领域，使学生能根据个人兴趣、爱好，选择专业方向，注重学生的个性化发展。2.通识教育课课程模块