幼儿心理健康教育之浅谈

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1、幼儿心理健康教育之浅谈内容摘要：随着现代科技的不断发展进步，人们物质文化生活水平不断提高，社会竞争日趋激烈，生活节奏日趋加快，竞争危机和生活压力带來的一系列心理健康隐患也就如影相随。在教育工作屮，教师和家长一般比较重视幼儿的身体健康，往往忽视了幼儿的心理健康问题。在这里，本人对幼儿心理健康教育的途径、教育策略和教师教育屮应注意的事项做一些浅谈。幼儿心理健康教育之浅谈随着现代科技的不断发展进步，人们物质文化生活水平不断提高，社会竞争tl趋激烈,生活节奏口趋加快，竞争危机和生活压力带來的一系列心理健康隐患也就如影相随。在教育工作中，教师和

2、家长一般比较重视幼儿的身体健康，往往忽视了幼儿的心理健康问题。3-6岁的学前儿童还处在心理成长发展的关键时期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性，rh于他们在心理上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识还处在萌芽状态，极易因环境等不良因素的影响形成不健康的心理。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的，有时甚至是难以逆转的影响。幼儿园教育是国民素质教育的奠基阶段，它不仅是为小学阶段学习、生活做好准备，更重要的是为他们一生的发展、成才打好健康心理和人格素质的基础。正是在这一意义上，国际教

3、科文组织和国际心理学会，为了保护儿童的心理健康提出了《儿童权利公约》、《儿童心理权益宣言》等文件。把维护儿童的心理健康放到了极其重要的地位。随着现代社会的发展变革，未来社会对人的素质提出了更高的要求。要求每一个人具有面对现实，不怕困难，开拓进取的精神，具有关心他人、家庭、社会、自然的意识和责任感，具有合作、交流的能力和创新精神，具有自主、自信、自强的人格品质。这意味着，跨世纪的一代，不仅要有良好智能素质，更要具有一种健康的心理。目前儿童屮相当普遍地存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、任性、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能

4、力、自控能力差等问题，不少儿童还存在种种心理和行为偏差。如孤僻、攻击性行为、胆怯、多动、情绪障碍等等。这种状况如不加以重视，势必影响一代人的素质。因此，重视和加强幼儿心理健康教育是幼儿教育改革川一个极其重要和无法回避的课题。因此，幼儿的心理健康教育至关重要，重视、关注幼儿的心理健康是幼儿教育界的当务之急。《幼儿教育指导纲要》指出：要把幼儿的“身心和谐”放在首要位置。这说明幼儿的“健康”，除了生理正常无病痛之外，还包括心理健康。幼儿的心理健康是幼儿人格完善的必耍条件，是幼儿的精神与发展的内在基础。有了心理的健康，幼儿就可能有充分的发展。

5、反之,若是缺少了心理健康，那么幼儿的发展就会受到限制，在其以后的发展就有可能出现人格障碍或心理疾患。一、对幼儿进行心理健康教育的途径。（一）幼儿心理健康教育的前提和条件对幼儿进行心理健康教育，必须符合幼儿心理发展的一般特征，必须具备一些基本前提和条件。1、提高幼教工作者的心理知识水平。随着社会的进步，社会现象也愈來愈复杂多样，复杂的现实也对幼儿产生复杂的影响，特别是心理健康的影响。幼儿心理呈现出复杂现象，有些健康的、纯洁的，而有些是不良的、不端正的。如何才能发现幼儿这些心理现象，并对其健康的加以激励，对其不良的加以矫治？首要的条件就是

6、教师要懂心理知识，特别是幼儿心理知识。幼教工作者为了幼儿的心理健康，应该努力提高自己心理健康方面的有关知识，并将所学心理知识积极运用到幼教工作中。2、创设有利于幼儿心理健康发展的坏境。“近朱者赤，近墨者黑”是坏境影响人的一般表述，何况幼儿年纪小、可塑性大，他们的心理发展更容易受到环境的影响。因此，创设健康的环境是作好幼儿心理健康工作的又一基本前提。3、创造爱的氛围，满足幼儿正当的心理需要。爱是幼儿心理健康发展的重要条件。实践证明，一个充分受到成人正确而有理智的爱的孩子，总是充满自信、朝气蓬勃，积极向上的;反之，被成人厌弃的幼儿则常常自

7、眾自弃，形成自卑、逆反的心理。比如，平时有些孩子活动时喜欢以“捣乱“、“打人”来引起教师的关注，进而获得老师对他的爱。要让幼儿接受我们的爱，就要让幼儿懂得我们的爱。为此，我们就要懂得一些向幼儿表露师爱的技巧。如关切地说上--句，或轻轻地抚摸一下头、脸、小手等，这些看似简单、平常的言行，可以让孩子快乐一天甚至几天、几年、一生。因此，教师平常应该通过各种形式，向每个幼儿表示爱意，让孩子在爱的氛围里健康成长。（二）心理健康教育与一日活动融合是主要途径幼儿的心理健康教育脱离幼儿园的日常教育，必然是没有生命力的。系统论认为整体大于部分简单之和，

8、只有把心理健康教育和幼儿园tl常工作融合才会获得高效益。1、游戏活动与心理健康教育的融合。游戏是幼儿的生命，一日活动中游戏是贯穿于始终的主要活动。除了游戏本身的教育作用外，心理健康教育融合于游戏之中，就能发挥事半功倍的作