在历史活动课中运用现代化教学手段

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1、在历史活动课中运用现代化教学手段教学手段的现代化除了对历史课堂教学产生直接影响外，对于与与历史教学重要教学形式的历史活动课程同样产牛重要影响。木文拟对教学手段现代化下的历史学科活动课程作一些探讨。一、历史活动课程运用现代化教学手段的作用1.使活动课程形式和手段发展变化随着新的教学手段的进步，活动形式可以进一步拓展，主要是依靠新的手段来实现，如可以建立电脑课件制作小组、摄像和编辑小组等。更主要的，原有的活动形式中充实了新的活动环节，对提高活动的质量和活动效率大冇帮助。（1）示范性学习环节。利用门制或选购、或学生的制作作品在多媒体设备上播放，以“活教材”对学生进行新知识的学习和

2、介绍，或优秀作品的认识，也可弥补教师指导活动过程中自身在专业独立性较强的有关知识方面的不足。（2）技能性的运用。在活动过程屮运用先进的设备帮助制作活动作品，使学习成果的表现更为美观新颖，利于创意的发挥，也使收集的索材町以更丰富具体和形象。如使用摄影技术直接获得历史素材，运用电脑技术制作历史小报、投影片、动态地图等。2.使活动的学习内容得到扩展发掘本学科培养和发挥学生创造潜能的切合点和素材来开展课内外活动，□成为当今教育的一大要求和趋势，因此必须逐步打破学科之间的界限，以培养学生富于灵活运用知识和创造性思维为出发点，进行教育教学的实践活动。历史活动学习内容扩展主要表现在：（1

3、）通过VCD、DVD、电脑光盘、电脑网络等现代媒休，可以系统而大量地获得史料性、形象性皆强的资料，使各种活动形式对学习和参考的资料的选择游刃有余，适应现代学习的信息量大和信息化的需耍，启发和激励学生以学习主体地位获取知识。而H,通过-•些技术手段的处理，如以超级解霸软件下载图片或录像片段，更大大方便了对所需资料的直接采用。同时，为思想教育和历史情感教育的实现提供了具体的、具有说服力的学习内容。（2）通过应用电脑等现代化设备可以在历史学习屮同时学习到相关的技能性知识。这为学生提供了新的兴趣点，也为学生在两者学习的结合中提供了发挥更多想象和创意的空间，并为其以后的生活、学习和工

4、作打下现代技能基础。3.使活动课成果进入课堂，成为多媒体教学索材之一由于历史声像等原始资料的缺乏以及提高学习实践能力的需要，过去曾有教师尝试把学生的课外活动成果，主要是制作类和讲演类的作品在课堂上应用，但条件所限，只是零星的现彖。由于现代化教学手段进入课堂和课外活动屮，此举便成为可能，从真正意义上实现了课外活动与课堂教学的紧密联系。其实现的途径是，把各种活动形式的优秀作品制作转化为成品储存，如把讲演类的制作为咅频、视频，以及课件类刻录在光盘上，制作类的可拍成照片或拍成录像，或直接通过实物投影仪放大显示。然后，遵循课堂教学运用现代化教学手段的原则使其在各班教学中再现。在可能的

5、条件下，还让作者或其他学生操作和演示，以进一步体现学生的主体地位。这样，不仅对创作者给予了肯定和鼓励，还创设了历史情景，创造了宽愉的教学氛围，使学生提高学习兴趣和积极性，更激发了学生参与课堂教学过程及课外活动的意识和欲望。此外，由于加紧了课外活动与课堂教学的联系，从而使课外活动具有持久发展的生命力和更大的价值。活动成果进入课堂要符合和具备以下的条件：（1）符合教育心理学理论。教学小，在改变学习媒体的种类和学习方式的同时，把学生自己所关心的活动课伤口作为电化教学媒休适当地插入课堂屮，以其强化学习材料的刺激度，引起学生的注意，使学习成为学生口觉的行为，而达到强化学生学习的效果。

6、同时，避免因刺激总是集屮在大及皮层同一区域而导致的无兴奋状态，即睡眠或半睡眠状态的出现。在笔者的教学实验中，经过期末对学生的问卷统计（以下问卷与此同）,77.91%的学生表示述记得曾使用过的电脑课件，高于记得影音资料播放的73.01%的比例。（2）教学手段的进步。利用先进设备和手段的储存和再现的功能,活动课作品成为教师结合课堂教学的需要在课堂上采用的多媒体素材Z-0现在，我们的课堂教学在不断强调让学生成为主体，改变过去以讲为主的教学方法和习惯，给每个学生以主动参与教学活动，表现和发展能力的机会，而把课外活动成果应用于课堂教学，便是符合这种要求的方式Z-O笔者在七年级下的课堂

7、教学屮，有12课使用了该年级学生以电脑课件、手工模型、录音故事、竹雕书法、录像表演、视频资料选段介绍等形式表现的作品共19件（套），达到了预期的效果。（3）活动课的开展耍紧密地以学科课程为支点，课外活动课是基础教育课程体系的组成部分，需要力求与学科课程相呼应、相配合，以便两者能相辅相成，优势互补。通过以“活动”为小心来设计开展活动，充分体现其综合性和实践性，把发挥学生的主体性作为主要出发点和归宿点，强调活动过程中学生自主意识和能力的培养，使学生能把学习内容内化为口己的认识，深化认识水平，强化知识巩固，此外，还能外化