感恩责任忠诚奉献

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1、感恩责任忠诚奉献——论湖北职院感恩教育为特色四位一体德育体系构建湖北职业技术学院督导室闵建杰摘要：孝文化是中华文化的鲜明特色，湖北职院地处孝文化资源丰富的孝感，充分发扬孝文化优秀传统，创新高职德育工作，以弘扬孝文化入手，构建起感恩教育、思想道德教育、职业精神与创业精神教育和德育评价体系四位一体的德育体系。关键词：高职德育孝文化感恩责任忠诚奉献湖北职业技术学院处落在孝文化名城一一孝感，有深并的孝文化底蕴。湖北职院从2000年开始，利用传统的孝文化资源，探索高职徳育新模式，近10年來，以孝文化为切入点，构建以感恩教育为特色，以思想

2、政治课程为主阵地，职业楮神少创业教育和徳育综合评价四位一体的德育体系。一、从孝道到感恩，搭建思想教育基础平台传统孝文化包涵着丰富的内容。其中有落后于时代的东西，但是，作为民族的文化传统，更多的包涵了我们民族的优秀的帯着共性的传统和精华①。孝文化作为民族的文化传统，并没有随着时代的变迁而消失，而是深深的融入在民族的文化和民族意识Z中。作为高校思想政治教冇，孝文化是一笔宝贵的文化资源。特别是以孝文化传统明显的孝感，要科学梳理、深入挖掘，充分发挥孝文化的优势②。孝文化从対学生的思憩教育方面來看，包涵着对人的整体性和社会性的理解、包涵

3、对人的历史继承关系的肯定，个人只是社会的一个成员、人的历史发展的一个环节；孝文化从情感上包涵着人类真挚的亲情，特别是包涵了对他人的关爱；孝文化从价值观念上推崇对人的社会价值的理解，强调人的责任③，个人对他人的责任；从道德伦理上，强调人的口我约束和口我调节。湖北职院以弘扬传统的孝文化入手,营造亲情感恩的文化氛围，搭建高职学生思想教冇的基础平台。针对进入新的世纪以來，学牛中的独牛子女的比重越來越高，价值评价多元化彩响越來越大的环境；学生在原来的学习屮主要关注的是考分、升学，到高职院校来后，往往比较关注自己的感情和自己将来的就业；以

4、及在升学教育过程中，有关思想教育的内容也比较大空泛等情况，通过感恩和亲情，用传统的孝文化来教育和感染学生。一是在湖北省孝文化研究会的基础上，开展孝文化的研究，挖掘孝文化的优秀传统。湖北职院协同湖北省孝文化研究会，先后创作出版了《千古孝子黄香》、《高职高专校园文化建设与实践》、《孟宗的故事》、《中华孝文化研究》、《寻根问祖》等，为孝德教育增添了新的载体。二是开展感恩家庭教育。屮国传统文化意识屮，积淀了厚重家庭亲情关系。父母对子女寄予厚望，望子成龙，忘我付出。但是学生山于长期生活在学校，并不能理解父母的辛劳和付出。湖北职院根据学生

5、的特点，充分利用传统孝文化资源，开展感恩教冇。组织以感恩家庭为主题的班级活动和学院社团活动，开展一句话、一封信、一件事主动具体的教育，让学牛体验感恩。三是利川社会资源展开丰富多彩感恩教育活动。湖北职院将感恩教育与孝感的红色文化教育结合起來，充分利用社会文化资源，开展“走红色革命路，做町靠接班人”活动，每年组织学生赴革命老区大悟县、应城汤池等地参观学习，在驻孝感某部军使馆、孝感市老干所建立徳育教学基地，并请孝感特有的现代孝子楷模黄来女、E子君等来学校为学牛交流。通过丰富多彩的活动，将对学生对家庭父母的感恩，推衍生到对学校、对社会

6、的感恩。四是发现、培养感恩典型。在感恩教育的基础上，发现感恩的典型，总结典型，宣传典型，发挥典型的作用。湖北职院的谭之平带母上学，艰苦创业的事迹感动了学院和社会，成为感恩的典型,被授予孝感市十大孝子，湖北I•大杰出青年，五四青年奖章等。通过谭Z平在学校掀起感恩父母、感恩师长的活动热潮，将感恩教育引向实践，内化为学生的人格和品质。在推行感恩教育基础上，将感恩升华为责任。在新的历史时期，弘扬传统的孝文化必须有新的内涵，其中重要的是在弘扬孝文化的过程屮，必须张扬人的主体意识和责任意识。主体意识是要求青年具备独立的个性和人格，自主自立

7、的品质；责任童识是要求青年对自己、对家庭、对社会负责,有社会责任感、历史责任感，敢于承担责任。总Z,新的时代精神要求以主人翁姿态，以强烈的责任感，通过自己的努力来回报社会，创造和实现自己的人生价值。二、从责任到忠诚，启发敬业创业的职业精神高职教育以就业为导向，培养牛产、管理、服务等第一线的高技能人才，重要的任务是培养学牛的敬业和创业梢神，要求学牛忠于职责、忠丁•职守、忠于事业，要培养学牛忠诚的职业精神。而传统的孝文化屮“孝”和“忠”是紧密的联系在一起的。孝的木义是孝敬父母，其中包含的基木内核之一就是主动地承担起对亲人、对家庭和

8、社会的责任，由孝而忠，善事父母，忠于民族和国家④。所以，在古代的孝文化屮自然地就引生出一•种成家立业，齐家治国的思想和要求。在中国古代自然经济占统治地位，不主张创业，但是孝文化内在地包含了要尽孝，就必须成家立业的思想和道徳要求。而且，孝文化有一个重要的特点，就是包涵着很多具体