建设经济管理专业运用教学系统难题所在

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1、建设经济管理专业运用教学系统难题所在建设经济管理专业运用教学系统难题所在预读：摘要:相关文章：新经济以及人力资源探究金融体制工程以乡镇土地证券化革新目前国内乡镇财政执改善国内民族地区财深究学校基建财务监农业发展模式转化财农展会在农业品经贸深究国内中小公司国中国资产监管以及资加速国有建筑公司苹深究高校国有资产治建设经济管理专业运用教学系统难题所在范文实践教学是髙等学校啓牛培养体系的重要组成部分，是培养大学生实践能力和创新精神的重要手段，是提高大学生综合素质的关键环节.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确要求：要注重增强学牛•的实践能力、创造能力和就业

2、能力、创业能力.《国家屮长期教育改革和发展规划纲耍(2010〜2020)》强调，要加强实验室、校内外实习基地、课程教材等教学基木建设，支持学生参与科学研究,强化实践教学环节；推进创业教冇.创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制.可见，以改革创新、适应发展、增强学生“四种能力”为主线的教育教学改革必将在高等院校深入开展•从广义上说，大学教学已经开始关注社会经济发展的实际需要，特别注重理论教学与实践教学的结合,从培养高素质应用型人才,增强学牛“四种能力”的要求出发，构建经济管理类专业的实践教为休系,成为经济管理类院校提高教学质量的重要任务之一.本文结合实际，对构建

3、经济管理类专业实践教学体系的儿个问题做一些探讨.一、经济管理类专业实践教学体系构建的基本原则体为结构，系为联系,体系即指相互作用、相互联系、相互依存的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体，具有整体性、结构性和层次性等特征.教学休系是学校完成教学任务、实现人才培养目标的载体,它不仅具有明确的功能定位，而且是实现整体功能人于各纟fl成部分功能之和的一种手段和机制工.实践教学体系有广义和狭义Z分.广义实践教学体系是由实践教学活动中的各要素构成的冇机整体，具体包含实践教学活动的冃标体系、内容体系、管理体系和保障体系等要素.狭义实践教学体系是指实践教沖的内容体系，即围绕专业

4、人才培养口标，在制定教学计划时，通过课程设置和各个实践教学环节的配置而建立起来的与理论教学体系相辅相成的内容体系.根据经济管理类专业特点，其实践教学体系构建应遵循以下基木原则：1.冃标导向原则•适应人才市场需求和就业的要求，经济管理类专业的本科教育从过去单纯的学术教育向学术教育和职业教育相结合的方向转化，因此，经济管理类本科院校实践教*体系的构建必须紧紧围绕专业人才培养目标和人方培养规格进行，要从兼顾学术教育和职业教育的要求出发，围绕大学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力这一总忖标，科学设置实践教学内容体系，创新教学组织形式，提出本专业实践教学的具体目标，并将其作

5、为构建实践教学体系的1=1标.2.系统导向原则.根据高等教育规律、经济管理类专业规律及其专业人才培养特点,从人的知识、能力和素质全面发展的耍求出发,运用系统科学的方法，使学生在校期间的实践活动形成有机的整体.一方面,促进实践教学体系与理论教学体系和互衔接、相互渗透、相互补充和良性互动，防上实践教学体系与理论课程体系割裂；另一方面，按照各实践教学环节的地位、作用及相互Z间的内在联系，使体系内的各个环节、内容体系相互衔接和协调统一.3.层次导向原则.大学牛“四种能力”的培养提高是一个循序渐进的过程，因此，经济管理类专业培养计划中的实践教学也应分阶段、分层次逐步深化，形成曲大

6、类阶段到专业阶段,由课程同步实验到独立实验，由校级平台实践教学到人类平台实践教学、再到专业平台实践教学体系的由浅入深、由局部到整体、分阶段、多层次的实践教学体系网络.同时，搭建第一课堂与第二课堂、校内实践教学少校外实践教学相结合的实践教学平台.4.规范导向原则.为保证经济管理类实践教学的计划性和严肃性，防止随意性，対实践教学活动必须加以规范.一方而，实践教学体系应与理论教学体系一同纳入到人才培养方案中，按照人才培养75-案计划管理运行；另一方面,规范基本实践教学文件如实践教学大纲、实验教材或实验指导书、实践教学形式和相应的考核标准和要求等；同时，对实践教学指导教师的任职

7、条件和资格、实践教学管理进行明确规定.5.实践导向原则.经济管理类专业普遍具有应用特点，因此，经济管理类实践教沖体系不仅要建立在经济管理理论基础上，而11要具备很强的社会适应性和可操作性,注重发挥理论指导实践、实践反哺理论的循环效应.二、经济管理类专业实践教学体系的基本架构经济管理类实践教学体系的构建必须与学校的招牛体制、专业特点、人才培养模式和学生活动规律紧密结合.在教学中，围绕培养知识结构合理、基础扎实、适应性强、具有学习能力、实践能力、持续创新能力和创业能力的应用型人才的目标,按照实行人类招生、宽口径培养、按社会需求确定专业方向的人