教师的诗意生活与专业成长读后感

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1、肖川■■教育学I専士，北京师范大学教育学院教授，博士生导师，英国教育哲学协会会员。研究领域：教育原理，教育文化（人类）学，师资培训，道德教育，课程与教学等。读《教师的诗意生活与专业成长》这本卩后收益很大，帖中说到教师要做到五个学会：学会等待与分享、学会沟通与宽容、学会选择与放弃、学会学习与总结、学会传承与创新。学会等待与分享：是用发展的眼光看学生，用从容的心态对工作，不急于求成、不心浮气躁,不指望一次活动、一次谈话，就收到立竿见影的效果。当我们学会用等待的心情看学生时,我们就能对学生少一点苛责、失望和冷漠

2、，多一份理解、信心和亲切。分享是展示，不是灌输；是引领，而不是强制；是平等的给予，而不是居高临下的施舍。学会分享，是要学会倾听，学会走进儿童的内心世界，学会用儿童的眼光看世界；也是努力学会一种新的表达方式和学会用欣赏的眼光看他人。学会沟通与宽容：沟通，是我们与他人心灵交汇的基点，沟通能使我们的教育理念得以落实，教育策略得以实施，同时，也能为我们的教育研究积累素材。宽容，是努力使口己变得胸襟开阔、气度恢宏，是心智不那么闭锁，头脑不那么固执，思想不那么僞化，眼界不那么狭隘，是尽可能地尊重多样化，珍视个性，尽可

3、能地从多种角度看事物，尽町能习惯“一个世界，多种声音”。真止的教育只能建立在専重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。学会选择与放弃：我们要学会选择教育的内容，选择教育的时机，教育的途径和方法。这就要求我们教师要有丰富的积累，有高度的判断力和鉴赏力，如此才能有不俗的选择能力。当然，有取必有舍，在专业化成长的过程屮，我们更要学会适时地放弃，当研究进入死胡同时，当某种教冇方式遭遇失败时，当新的教冇理念得到实践证明时……我们都应该及时地放弃老路，也许转一个弯，就是柳暗花明又一村了。学会学习与总结：创建学习型

4、组织，早已成为各个领域和单位的一种发展理念，学习，也是教师发展的源泉，总结，则是教师提升口我的一种积蒂，也为教师的后续发展提供一个加油站，通过总结，我们才能规划新的发展方向，制定新的学习计划，也才能为下一次出发储备能量，通过总结，我们审视先前的学习、反思、实践的意义，通过总结，我们才能调控好下一次征程的步伐，掌好新航线的舵。学会传承与创新：这要求教师不断探索和改进丄作，不断尝试新的教学方式和教学风格,学会从不同的角度对我们曾经习以为常、司空见惯、熟视无睹的事情作出新的解释，学会对我们理所当然，天经地义的事

5、情抱以重新的审视，学会对那些似是而非、以讹传讹的种种说辞予以警示。学会传承与创新，才可能培养眼光，去看待事物。以一种内心的体验或一种审美的态度，去看待你必须应对的事物。出具有创新意识和创新能力的学生。学习会使人进步,学习会使人出色，只有不断地学习才能有所作为。其实，我们换一个思路来看，换一种眼光来看，这样的“诗意”就在我们的身边，就在我们的生活中。只耍你愿意，从今天起，你就可以开始建立“诗意的生活”。我们把诗意看成是一个动词，寻找诗意就是一个过程，就是一种观察和处理事物的方式。我们可以在当下的坏境中，用一

6、种超乎平常的作为一名教师，应该富有诗意地活着。说句实在话，我一向是这样认为的，并且在口己的工作与生活中，也一向在用行动追求着诗情画意的生活。因为诗意是一个教师来口内心深处的精神追求，是教师内在修养的口然流露。我很赞同肖川博士的观点。以我个人的看法,教师的诗意，在于真心关注和热爱教育，在于富有激情充满真情，在于从平凡的教育生活中看到精彩、看到学生内心深处的感受和需耍、看到教师在促进人的成长中所起到的重耍作用。当教师以欣赏者的心态看待口己的工作的时候，看待学生的生命Z树神奇成长的时候，当教师把批改作业、认真备

7、课当成一项事业的时候，教师这一职业也便赐予我们诗意。教师的幸福，在于教师的发现，在于勤奋努力的工作。对于我们的眼睛和心灵来说，生活中缺少的不是快乐，而是发现与感悟。常听有些教师抱怨工作与生活的枯燥，乏味和无聊，我想这也许只是因为他们不善于发现生活和教书冇人的美好，没有找到教冇教学和教师生活的乐趣吧。备教辅改、听说读写，教书冇人的每一个环节，也都充满了乐趣哟！只有发现了生活与工作的美好，才能感受到生活与工作的乐趣。工作是一种乐趣，休闲也一样很逍遥；看电视有看电视的好，看书有看书的快乐；种花写字画画可以陶冶情

8、操，洗衣做饭扫地其实也可以当作是一种享受。我觉得，教师的工作，只要细心体味，其实也有很多诗意。只要心中有爱，我们教师也会拥有无穷的幸福！季羨林先生说过：“真正的和谐是内心的和谐。”还有句非常好的话说道：“真正的幸福，并不取决于财富、权力和容貌，而是取决于你和周围的人相处。”在学校里，我的学生欢迎我,我的同事尊重我，我的领导重视我，我丄作开心，生活充实。你可以将口己的班级当成一块实验田。你对以将口己的每一堂课，每一次教学活动都做