教育管理理念中柔性管理理念的应用

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1、教育管理理念中柔性管理理念的应用摘要：柔性管理是相对于刚性管理提出的理念，柔性管理更注重以“人”为核心，运用人的情感管理、重视情感培训、人才开发等手段进行管理。而在当代大学牛教育管理理念中，柔性管理还处于发展阶段，就目前而言，还存在诸多问题。因此，为了柔性管理理念在大学生教育理念运用中更高效，木文针对柔性管理理念在当代大学生教育管理理念屮的运用所存在的问题，提出了相应的对策。关键词：柔性管理；大学生；教育理念一、前言新时期，随着教育制度的不断深化改革，以人为木的教育理念己经成为现代大学牛教育理念的重要组成部分，越来越多的高校更

2、加重视大学牛的人牛观、价值观、世界观方面所表现出的个性化特征。柔性管理在当代人学生教育管理理念中更加的满足学生的心理需求、情感需求，从而提升了大学生进行自我管理与自我教育的主动性，充分尊重人的主体性；而传统的刚性管理严重忽视了人自身的创造性和人自身的主体地位，不利于大学牛的全面发展和综合能力的提升。因此,加强柔性管理在大学生教育理念管理工作中的运用有着非常重要的意义。二.加强柔性管理在大学生教育理念管理工作中运用的依据(-)马斯洛需求理论众所周知的马斯洛理论，就有一个需求层次理论，把人的需求分为了五大层次，即生理需求、社交需求

3、、安全需求、尊重需求和自我实现需求，它认为人的需求随着时代的变迁，环境的变化，人的性格特征等因素有轻重缓急之分；认为只有低的层次的需求得到满足之后，才能实现高层次的需求，只有低层次的需求满足程度越高，才会对高层次的需求有强烈的追求欲望。大学生作为人类群体中的重要组成部分，且具有强烈的丰富的需求层次，而马斯洛需求层次为柔性管理在大学生教育中的运用提供了有力的依据，要求在管理中理论与实践相结合，将大学牛的需求与管理的需求有机的结合，针对大学生的心理和生理特点进行需求层次的升华，从而完善自我[1],实现自身价值。(二)关于人的需要理

4、论人类为了满足自身需求，从而从不同方面取得利益;又因为我们每一个人都是一个独立的个体且有着不同的利益需求，往往人们满足自身的利益是本性的体现。因此，关于柔性管理在大学生教育理念中的运用提供了重要的依据。要求我们要掌握每一个个体的特点，充分认识自我，改善自我,从而不断地满足个人需要、社会需要。三.目前柔性管理在大学生教育理念管理工作中运用中取得的成绩(-)高校对学生的主体地位认识不断提高实现学生的主体地位是进行一系列教育改革的出发点，是实现素质教育的核心。现在，越来越多的高校对学生主体地位不断提升，主要体现在包含柔性管理形式的课

5、程出现，比如：社会实践、讲座、实地参观考察、理论与实践课程相结合等，不仅提高了学生参与课堂的积极性，增强了课堂氛围，而且还提升了高校的美誉度和知名度。随着高校对学生主体地位的认识不断提升，学生的素质教育、综合发展得到了空前发展。(-)高校对学生的思想政治教育程度不断加强高校开展大学生思想政治教育是立德树人的重要环节，要更加重视学牛的思想政治教育，充分要求学生自我管理和自我完善，融入人文课堂来提高自身的综合素养。高校通过不同的方式，完善教学管理制度，加强规章制度的管理以及柔性管理，提升学生的思想政治素养，提高综合能力。（三）高校

6、对理论联系实践的教育方法不断加强经调查，很多高校更加重视理论与实践相结合，从而增强教育管理的感染性，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，加强学牛的合作精神和综合素质。比如：在某高校就有类似很经典的案例，在课堂上对学生进行理论教育，同吋安排课外实践，让学生能在生活屮正确运用理论知识，随着时代的变化，人们生活水平的不断提升，人们的人文知识素养也不断加强，越来越追求以人为本的理念，更加重视人的感受需求，受尊重的需求等。四、加强柔性管理在大学生教育理念管理工作中运用存在的问题（-）管理者未能正确认识柔性管理现在高校的管理队伍趋于

7、年轻化，管理经验不足，专业知识不够牢固等是导致教育理念存在偏差的垂要原因，很多管理认为柔性管理就是放任自流，任由学生自我发展，不会正确的认识自我，完善自我，从而引导学生，指引方向，给学生平台施展自身才华。比如：王老师是一位刚刚入职的辅导员，她就要求学牛严格遵守课堂纪律，遵守学校的规章制度，同学之间和谐相处，但总以学牛的成绩来评价学牛的综合素质。由于她没有丰富的教学管理经验，没有在管理中使刚性管理理念和柔性管理理念两者相统一，因此,王老师和班级的同学没有很深的情感联系，师生关系不太融洽；当有学生向她请教问题时，也不能及时的给学生

8、一定的思路，自己的见解，也没有后续的跟进，在专业知识方面有所欠缺，这就体现出了柔性管理理念的重要性，随着高校教师的高学历化，年轻管理者队伍越来越多，要求我们年轻的管理者要继续学习，加强自身知识储备，不断地丰富自己，更新自己，提升自身能力。（二）管理者严重忽视了学生的个性化现在