教育教学管理浅谈

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1、教育教学管理浅谈—泾川县太平中学史广文我是太平中学的一名数学老师，本学期我担任初三毕业班的数学课教学工作。下面我从自身的本职工作结合我校的一些管理方法和措施谈谈对学校教学管理和教育管理的一些反思:我觉得良好的开端，是成功的一半。此，每个开学初，根据学校的实际情况，我和其他教师起制定好各种计划，如班主任工作计划、教研组工作计划等等，使教学、教育工作做到秩序井然，有条不紊。学校教学管理1、团结协作，共同努力我认为一所好的学校必须有一支好的教师队伍。比如我校不是很大，但教师流动较大，几乎每学年教师都有变动，每学年有新教师调入。当然这也是我校的最大优势

2、，都是年轻教师，年轻人冲劲大。因此，新学期开始，我校就开一次教师民主会,让每位教师谈谈自己的想法和建议，增进教师间的互相了解，领会教师的责职。教师态度端正，有强烈的责任心，对工作任劳任怨，服从领导分配，敢挑重担，教师能相互协作，和睦相处,不斤斤计较•为了让新老师快速的成长，出台“师徒结对^制度，让一位有经验教师带一位新老师，在备课、上课、班级管理上进行手把手的教。这些做法都让老师在工作上拧成一股绳，共同努力。2、加强学习，树立新的理念我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结

3、合起来。通过学习新的《课程标准》，让我们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感

4、完善自我，学会合作，学会做人的过程。3、落实教学常规，提高各科教育质量教学质量是教学的重要部分，是学校的立校之本，也是每位教师的立教之本。教师应坚持改革、创新、努力探索教学方法。①认真钻研教材，精心设计教案，充分做好课前准备工作，提高四十分钟的课堂效率②注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯,让学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤俭查。培养书写规范工整的习惯和订正作业的习惯。①优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今天的课堂教学作为实施素质教育的主阵

5、地，我采用了启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣,培养健康的个性。(2)注重集体备课教研组坚持每周备课两次。将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。这样对老师的成长起到很大的作用。(3)重视差

6、生的转化那些后进生，往往成绩差，品德差，行为习惯差。不求上进,缺乏信心。我校把转化后进生作为一个首要任务来抓。首先，对后进生个别谈心，用爱心去换取他们的信心；其次，在班中设立互帮小组，进行一帮一活动；再次，为他们开小灶，经常补课，作业面批面改，发现优点及时表扬。这些做法都在很大的程度上增强了他们是自信信，提高了他们的成绩。学校教育管理重视德育常规教育，努力提高学生的思想素质。要办好一所学校，必须从德育抓起，树立良好的校风、校貌和校纪。为此，开学初我校各班对学生进行始业教育，贯彻学校的规章制度，学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,培养学生

7、良好的行为习惯和文明行为。那么如何培养这些习惯呢？并不是一天两天所能培养的，而是在平时一点一点积累的1、言传身教言传身教是更有利教育学生，就如卫生方面吧！我们要学生做到不随地扔纸，见了纸屑马上捡起，那么我们老师必须先做到，假如地上有一张废纸，我们从来不说某某同学把地上的纸捡起来，而是自己弯下腰去捡，教师这么一个举动远远超过你口头上去说一百遍，学生看到你在做，他会跟着你去做，而且他会把一点点小的纸屑也能捡起来。2、增进学生的责任感教育学生不能单方面，不能单顾自己的利益，要培养学生的集体主义思想，增进学生的责任感。有一次，我看到这样一件事情，我班的

8、一个学生在一年级的包干区捡废纸，另一个学生对他说：“你捡它干吗呀？这又不是我们班的旬干区，扣分是扣他们的呀！”捡纸的同学说：“我捡纸不是为了分数，而是