教育研究方法(综述)

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1、阅读综述题目:《极重度聋及其听力康复技术》王树峰博士中国聋儿康复研究中心中国听力语言康复科学杂志总第20期67方向：1、研究了极重度聋的特点“极重度聋的个体差异较大，其听觉能力主要由三个基本因素决定：听觉损失、听觉动态范围和听觉识辩能力”。2、本文分别从“听觉损失、听觉动态范围和听觉识辩能力”三个方面分析了“极重度聋”的听力学特点，并着重分析了“听觉识辨能力”的4部分相关内容“频率择取，频率分辨，时间整合和时间分辨”。观点：作者总结出“当前'极重度聋'的听力康复技术主要有：1、助听器和人工耳蜗技术2、触振觉辅助装置3、移

2、频技术4、模式言语助听作者认为：基于言语的特征，可相应设计出具有不同功能特点的模式言语助听装置，应用于极重度聋人的听力语言康复工作。评论：本篇学术论文首先剖析“极重度聋”的特点“个体差异大”解析了听觉能力的三个决定性因素“听觉损失、听觉动态范围和听觉识辩能力”并从“极重度聋听力康复技术”方面分析了对三个决定性因素采取的不同措施：针对“听觉损失”采取“助听器和人工耳蜗技术、触振觉辅助装置”；针对“听觉动态范围”采取“移频技术冬针对“听觉动态范围和听觉识辩能力”采取了“模式言语助听技术”。为“极重度聋人”的听力语言康复工作，

3、提供了依据和措施。题目：《聋儿听力康复设备的研究》章苇江西红声器材厂声学技术期刊方向：1、本文通过分析“全国采集人抽样调查”结果，了解到我国现有2000多万听力障碍患者，其屮14岁以下的儿童有171万，7岁以下的约有74万人。同时每年平均有2〜4万新生聋儿，这些聋儿中绝大多数均存在可利用的残余听力，尽早对他们进行听力-语言培建训练，就完全有可能使这部分聋儿走出无声世界。2＞本文对聋儿听力损失特点进行了简要分析，并概括了小儿听力损失特点：其听力损害的严重程度各异，但双耳多对称，通常以高频听力损失为主，小儿一旦致聋，基木上无

4、法治疗，并由此产生非常严重的后果。3、由此作者认为：小儿如不及时进行听力康复培建，将使聋儿终身丧失语言交往的能力，给社会和家庭带来负担。4、作者通过“现状调查”发现：自80年代中期以来，全国各地陆续创办了不少聋儿听力康复中心，目前，大部分中、小城市和1/3左右的县都设有聋儿听力康复点（班），但其使用的听力康复设备却千差万别。观点：1、作者首先对现有的听力康复设备进行了分析，指出问题。2、为此作者设计了这个“听力康复设备”方案，选定了聋儿听力康复设备有两部分构成“聋儿听力检测和助听器选配工作用助听器选配仪来完成，助听设备则

5、借鉴德国森海泽尔公司最新开发出的红外助听器所采用的技术方案”。3、该设备的拥有关键技术：提高系统的信噪比，降低红外幅射声传输过程中的失真率改善感应拾音线圈的频率响应、提高其拾音灵敏度等。评论：本文首先分析了我国残疾人中听力障碍的人数，各年龄阶段聋人的分布现状作出了分析；重点对幼儿听力康复设备使用情况进行分析，并设计出“合理的听力康复设备”。为幼儿听力康复提供了设备、技术支持。题目：《应做好早期听力康复的干预工作》黄志物常伟吴展元陶泽璋武汉大学人民医院耳鼻咽喉-头颈外科中华医学杂志2003年2月25日第8卷第4期方向：1、

6、早期听力康复的干预2、听力普遍筛查工作逐步张开后，听力损失评估及随后的干预存在着严重的干预程度不够和质量堪忧的问题提醒我们早期听力干预应该倡导系统性和制定规范化的原则和方法，以确保和提高干预的程度和质量。婴幼儿和小龄儿童助听器验配是早期听力干预的重要环节，但因其无语言基础和交流能力，验配师对其助听效果在短期内难以作出准确评沽，因此，为获得最佳验配效果需要耳科医生、听力学家、聋儿家长等通力合作，更需要遵循助听器验配原则和规范化方法。观点：K助听器验配①做好前期准备工作②遵守助听器验配原③效果评估及追踪助听器功效的确认，尤其

7、是对言语感受的益处，应该在婴幼儿特定的听觉环境屮加以检验。④个体化训练的指导及交往能力的评估早期干预计划最基本的重点是支持听损伤患儿或聋儿家庭发展其交往能力，为此，应遵循以家庭为中心的训练原则。2、更好开展“早期听力干预”工作的几点建议①建立诊疗和干预基地②我国听力学起步较晚，缺乏训练有素的专业技术人员，因此，应尽快确定和完善听力诊断评估的系列检查模式、方法和规范化操作并加快加大培养专业技术人员的力度。③确定早期干预模式、原则和方法①有必要组织专家编撰出版一套“早期听力检测和干预”科普及指导丛书，并利用各种方式加强科普宣

8、传。积极开展更广泛跨学科研究和经验交流。②做好以家庭为中心的语言康复训练。③建立“新生儿早期听力检测和干预”网站，成立全国性的专家咨询委员会及学术团体。评论：木篇论文对我国听障残疾的早期干预的现状进行了分析，指出了目前早期干预的缺点所在；并提出了自己的看法：从“助听器验配”到“开展早期干预工作”的建议，为听力障碍的早