快乐数学快乐课堂(论文)

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1、快乐数学快乐课堂（论文）快乐数学、快乐课堂甘肃省庆阳市庆城县庆城学区兰香小学辛彦娟快乐教学就是充满爱的教育，就是而向全体学生在发展中求愉快，在愉快中求发展的教学方法。快乐教学的核心就是唤起学生对学习知识的兴趣，提高学生的学习积极性。快乐教学的实质是让学生在轻松、愉快的气氛小乐学、乐练、乐创、乐说、乐动，教师要千方百计地止学生快乐，善于通过丰富多彩的游戏活动，让学生感受成功的喜悦，在充满爱的情感体验中快乐成长。教师应给数学课堂插上快乐的翅膀，让学生在玩中学数学，在游戏中学数学、在生活中学数学，玩的快乐，学得扎实。我主要通过以下几种方法实丿施数学快乐教学，让课童快乐，让学生在理解

2、数学时享受数学内在美，让快乐的阳光普照校园，让学生尽情编制梦想。一、故事感染教学法趣味数学故事是数学宝库中一朵奇葩，把心动有趣的故事引入数学教学中将收到事半功倍的效果，凡是教材内容适合用童话故事串起來讲解的，教师应该千方百计的编成童话故事，把学生带入快乐的数学活动中去。我在教学“走进花果山一10以内数的加减法”时，我把学生形象的称呼为无所不能的孙悟空，引导孩子们到花呆山1去游览，在美丽的花果山畅所欲言，把口己看到的美景都说出来，把看到的数学信息编成孙悟空在花果山发生的故事，引导学生一步步解答一共有几只鸟，儿个桃子等问题，孩子在愉快的游览中学习了加法，理解了为什么用加法。在教学

3、“100以内数的比较人小”时，我编这样-个小故事，今天是狮子人王过生日，小门兔和小山羊约好i起去祝贺，他们一犬早买好车票，小羊是23号，小兔是25号，可小猴司机让座号大的先上车，请想想谁先上车？同学们个个跃跃欲试，学生很快地学会了两位数比较大小的方法。把新知识渗透到妙趣横生的故事情节屮去，让学生在玩屮学，乐中知。在教学“物体的认识”时，我采用机器人带我们到图形王国去旅游的故事做铺垫，让学生寻找不同礼物，让学生在愉快的旅游活动中满载而归。在教学“20以内数的认识”时，我讲述兔妈妈帯孩子们到草地去做游戏，天黑了，整理队伍准备回家，兔妈妈前而有5个孩子，后而有8个孩子，妈妈数了数人

4、吃一惊：“不好了，丢了一只兔子。”它仔细再数数，一只都不少。我问小朋友：“为什么14只兔子变成13只了呢？”同学们边笑边喊：“兔妈妈把口己忘了。”一题多编，能感染学牛:，生动的故事情节，丰富的情感，寓知识于故事中让学牛终身难忘。在教学“20以内数的加减法”时，我绘声绘色的讲述：2在一个非常寒冷的冬天，几道算式躲在雪地里冻得发抖，它们期待同学们帮它们找到温暖的小房子，算式的得数刚好等于房了的门号，找错了就冻死在雪地了，孩了什么立刻找起来。每个孩了都是纯真的，让我们也把数学课纯真再纯真，充满兴趣，让学生活起来、动起来、乐起来。在教学第几和几个时，我讲述猴子吃桃子的故事，一只猴子特

5、别爱吃桃子，一直把桃子当饭吃，每顿都要吃9个桃子，桃子慢慢少了，猴子很心疼，他想到每次都是吃了第九个桃子才吃饱。所以猴子每次把桃子排序，只吃第九个桃子。结杲猴子饥饿的两眼冒花，猴子错了哪里呢？同学们激烈的争论猴子犯的错。我随机启发学生在生活和学习中不能犯同样的错。二、愉快游戏教学法孩子爱听故事，更爱做游戏，游戏是学生的天堂。课堂就是游戏场所，在“学习质数和合数”时，我和学生做起游戏。让学号是质数和合数的同学都向老师问好，唯有1号没有起立。我微笑着幽默地说：“谁这么没有礼貌呀！”1号理肓气壮的说：“我既不是质数也不是合数。”同学们在笑声中弄明白不搞团结，没礼貌的“1”既不是质数

6、，也不是合数。在教学“分类”时，我请出6个同学做游戏，三男三女，三高三矮，三胖三瘦，三长发三短发让学生把他们进行分类，孩子们跃跃欲试，按男女、高矮、发型、衣服的颜色进行分3类，在活跃的气氛屮孩子意味未尽地结束了愉快数学课。在教学“数的组成与分解”时，我设计了找朋友的游戏，伴随着音乐做游戏，参加游戏的小朋友头戴数学动物头饰，5的朋友在哪里，请快出來，咱们都是好朋友，天天在一起。优美的旋律，相互找朋友，头饰上的数能组成需要分解的数就是好朋友，带着头饰的好朋友拉着圆圈，快乐地转呀、跳呀，学4在轻松口如的游戏中感受抽象的数学理念，其乐融融。我快乐着学生的快乐，与孩子们一起感受着数学课

7、堂的灵性、活力、趣味。在教“角的认识”时，我设计了一个摸礼物的游戏，准备了一个数学转盘当停到那个数字，就请这个学号的学生摸礼物，箱子有三角形、长方形、正方形、扇形、五角形、圆等图形，只要摸到有角的图形就送给他作为礼物。在教学“时分秒的认识”时。我让学生在一分钟内展开拍球、跳皮筋，记成语、默写单词、背诗词等活动，既让学4体验了一分钟的长短，又感受到了时间的珍贵，懂得珍惜时间。在学习“条形统计图”时。我和同学们一起玩“石头、剪刀、布”并画“正”字计分，然后制成统计图。以游戏为主线，寓学于乐，将书本知识设计成