数学月考试卷分析

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1、数学月考试卷分析五年级数学第三次月考试卷分析今天是全国高考的最后一天，我们小学毕业班也跟着凑热闹，正巧赶上学校举行的第三次月考，孩子们上午紧张、忙碌的考试，一个个汗流泱背，都想发挥出最佳水平。下午老师们顾不上休息忙碌的改卷。这次月考，成绩明显比上次有所好转，可喜的是八个平行班分数差异很小，第…名和最后一名才差3分。考试就是为了寻找差距。纵观这次月考试卷，孩了们解决问题类、计算类还是出错较多。现在把试卷分析如下。首先第一题直接写得数，虽然题目要求直接写得数，但是很多题并非那么简单，很容易让孩子迷糊，错题较多的是以下几道题1=8X,1.2H-0.2X5,1*0.05X0.2三道题,主要

2、原因，多数学生得数错的原因是四则混合运算的顺序出现错误，掉以轻心,不检查,不计算。一泄要告诉学生,算一定不要出错，对于容易迷糊的一定动笔算一算，不要以为口算就不能动笔。第二题填空题，错误最多的是这样儿题：1、把4米长的彩纸平均分给12个小朋友做手工，每人分得全长的儿分之儿，每个小朋友分得()米，第一.问学生不化成最简分数的较多;2、6吨25千克等于多少吨，学生多数填写6.25吨，单位换算不细心，综合运用能力欠缺，可能单位件进率记错T,也可能小数点位置移动错了，3、三角形面积一定，它的底和高成()比例，圆的周长和半径成()比例。这两个填空填的五花八门，学牛掌握较差，应多加讲解。第四题

3、选择题，错的比较多的题是第5题、6题：学生对于概念理解还不太清。还有部分同学审题不清。尤其是第五小题，本应选择错误的说法，很多同学误以为填正确的叙述。6小题学生弄不清自然数与整数之间的关系，更不知道“1”是自然数的单位，所以很多人出现错。看来对于概念应加强所属领域大小的区分。五大题计算题对于乘法分配律部分学生还是掌握不好，总以为(a-b)c=ac-bc,认为乘法分配律就是两个数的和的形式，分配完后都把两个乘积相加。六大题动手操作，旋转、平移的内容学生部分学生还有个别掌握较弟，不会计算，不会操作，不懂画图题的细节要求。第七大题错误较多的是第一题，用比例解答。对于同时同地身高与影长成正

4、比例，学生都已掌握，但是比例中等号前后两个比前后项写的不一致，一个比写杆高与影长的比，第二个比写影长与杆高的比。还有第4、5两小题有关图形的认识习题，部分同学公式不熟练，环形面积公式背错,或公式用对计算出错，圆锥的体积公式用错，忘记乘三分之一，更甚者个别孩子同一大题两道小题割裂着做。总之孩子知识能力还欠缺较多，应加强审题、知识细节方面的复习。纵观本次试卷，学生综合运用能力还有待加强，老师应在段时间内加强训练，让学生对各块知识综合运用自如，为中学进一步学习夯实基础。小学四年级上册数学第一次月考试卷分析【考情分析】：今天上午我们班进行了本学期第一次检测第一二单元试卷检测。这次检测全面考

5、查学生对教材中第一二单元基础知识的掌握情况，《大数的认识》、《线和角》；简单基本技能的形成情况，就是分清数级、正确读写、数的改写、求近似数、估算、编码；以及基本能力的培养情况。《线和角》考查学生掌握角的定义、大小、分类，知道周角、平角、钝角、直角、锐角的大小，会用量角器进行角的度量和画角，会利用周角、宜角、平角的度数进行简单的计算。本次检测效果不是很理想。我们班有13人，90分以上的只有6人，平均分也只有74.3分，还有三个人不及格。这样的结果使我不得不深思，问题到底出在哪里的？【试卷情况】：我根据本次考试情况作如下具体的分析:第一大题口算题15分：考查简单的计算，15道题，3人全

6、对、8人只错一道，王萌萌、吕树朴2同学由于基础太差只做对一半。多数同学粗心造成丢分。第二大题填空题35分：本题内容覆盖面广，题量很大，注重考查学生基础知识的掌握。1、2、3、4、5小题基本全对。6小题考查大数的改写部分同学把834009000改写成以万为单位的数时多数同学出错，不会结合四舍五入法书进行改写。7小题右一半同学粗心大意，眼高手低，没注意用小于号连接，盲目的写上周角、平角、钝角、直角、锐角,把顺序弄错。8、9小题多数掌握较好10、11小题部分学生数角的个数或线段数量时有漏数现象，头脑中思维不清晰。12小题考查数字编码，多数学生都能做对。第三大题考查数的读写、改写和大小比较

7、1、2小题部分同学对大数的读写中不能熟练运用数级的概念，造成读数少写“亿”或“万”，多读或者漏读“零”，写数时数位把握不清。3、4小题多数同学全对，个别同学不能把数的改写和四舍五入法结合造成错误。第四大题选择题，考查大数的认识、线和角中基本的知识，同学们掌握较好。第五题动手画一画、量一量：考查学生正确使用量角器量角的角度、画规定度数的角，少数同学不能牢牢记住量角器有两圈刻度，忘记从“0”刻度线开始数起。第六大题，求角的度数。有…半的同学掌握较好，部分同学不能熟练地利用