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1、探究"留白"艺术在数学课堂教学中的运用摘要：数学课堂教学是现代数学教学的主要方式，数学教师要想有效提高教学效果，提升学生的数学素养和数学能力，必须对数学课堂教学方法进行不断革新和优化，将〃留白〃艺术运用到数学课堂教学中，能为学生提供更多思考和练习的时间，提高学生数学学习的积极性和主动性。本文主要对数学教学内容、数学板书设计、数学教学评价、数学巩固练习中的〃留白〃艺术进行阐述。关键词:数学课堂教学；〃留白〃艺术;教学方法;思考教学中的留白说到底就是一种高潮的艺术，这种艺术体现了教师扎实的教学功底与高超教
2、学水平的积淀。一幅优美的书画作品不仅要线条优美，还要在整体布局上留出空白，这样能有效排除压抑的画面感，使得书画作品的整体艺术得以有效衬托。现代数学课堂教学也应该和书画作品创作一样，采用〃留白〃艺术,对数学课堂教学内容进行合理安排，给学生留出独立思考和合作探讨的空间，这样才能激发学生的学习兴趣，缓解数学课堂紧张压抑的氛围，有效提高数学课堂教学效果。—、数学教学内容中的〃留白〃艺术在新课程的影响下，数学课堂教学倡导教师要引导学生养成自主学习、合作互助、自主探究的好习惯，在根本上实现了教师教学方式和学生学习
3、方式的有效改变。传统的〃填鸭式〃的数学课堂教学模式已经满足不了新课标的要求,教师更应该注意到这一点，对数学课堂教学模式和内容进行科学合理的改革和优化。教师作为数学课堂的整体设计者,不能只重视课程环节的设置”将课程设置的不留一点余地，教师还给学生留出一些时间让学生对课堂教学内容进行思考和探讨，这样能使数学课堂教学内容安排更合理，学生才能充分利用这一点空余时间进行自主思索，有利于学习数学思维能力的培养。在数学课堂教学内容中应该合理的利用〃留白〃艺术，对课堂教学内容进行合理分配，对数学课堂教学内容进行深化改
4、革z有效提高数学课堂教学的科学性和合理性。二数学板书设计中的〃留白〃艺术教师在数学课堂教学备课时一定要重视板书设计，这是教师进行数学课堂教学的重要手段，是数学课堂教学设计中尤为重要的一部分。板书设计能直观的体现出数学课堂教学的目的和重难点。板书能传递许多叙述知识，数学课堂教学中解题、绘画、运算都是通过板书来演示的，教师可以利用板书使得数学课堂教学内容层次分明，重点突出，学生便于记忆和理解，复习数学知识要点也更容易，板书还有利于培养学生的数学学习兴趣，提高学生的思维能力。数学教师在课堂教学中应该重视板书
5、设计的〃留白〃艺术，在板书中适当的留下一些空白，让学生通过自己的思考去填空，这样能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情,积极主动进行数学知识学习和思考，使学生学会提炼数学知识要点，培养学生独立思考问题的好习惯。三、数学教学评价中的〃留白〃艺术在数学课堂教学中，教师通常会对学生在课堂上的行为和表现给岀即时性的评价，这种即时性的评价虽然具有定的优点，但是这对学生学习和知识的掌握具有一定的负面影响。教师在数学课堂教学中对学生给予恰当的评价，给予学生充分的时间通过自己的努力和知识的积累，这对学生掌握更多数
6、学知识，达到一定的学习目标是十分有利的。在数学教学评价中,运用好"留白〃艺术,是对学生个性差异的尊重,并充分保护了学生的自尊心,增强学生的信心和学习兴趣,让学生感受到关心和爱护，学生得到了教师的肯定，就会全身心的投入到数学学习中。教师还要在课下多和学生进行沟通、交流，了解学生的心理状态和学习能力，针对性的对学生进行辅导和教学，学生才会找到自己数学学习中存在的问题,并积极主动配合教师学习数学知识。课堂探究中,学生往往因自身的主观直觉，或受思维惯性影响,而生成他们自认为正确、而实质上偏离真理的观点。为了发
7、挥反思在数学学习中的作用，教师不要急于发表观点，而应采用延迟评价、暂停教学的方式，给课堂留下冷场空白，为学生提供〃闹中忽静〃、利于反思的空间，学生往往能够自主洞察到原先观点的缺失之处。例如：有的老师在教学完百分数后,提问：既然百分数、分数与小数之间有密切的联系，那么他们的意义也一样。一些学生马上就回答：〃对〃O这时老师没有评价,而是静静地看着学生，个别反应快的学生马上举起了手，说出想法，其他学生也恍然大悟了。学习过程中，学生能解决的问题，一定给孩子们时间去想，去验证，老师不要急于作答，而是启发学生自己
8、评价自己、自己产生顿悟,这样,就不会使学生形成思维的惰性,失去可持续发展的能力。每个学生都具有四、数学巩固练习中的〃留白"艺术定的差异性，学生的学习能力、理解能力和作业完成能力也具有一定的差异，教师在数学课堂巩固练习教学中，应该和学生共同研究数学问题，不同的学生会根据自己的思维选择不同的题目进行解答，这对学生思维能力的发展具有一定的影响。学生在解答数学题目的过程中会遇到一定的阻碍，教师就应该对学生进行耐心的引导，对数学问题进行细致剖析，鼓励学生主动提问,
