探究如何提高学生英语阅读能力

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1、探究如何提高学生英语阅读能力【摘要】培养学生阅读能力是英语教学的主要目的之一,同时，阅读能力也是英语考试中重点考查的英语语言运用能力。如何提高学生的英语阅读能力，是每一位英语教师要着力探讨的问题。该文着重探讨在教学中关于提高学生阅读能力的一些想法和做法。【关键词】阅读能力；基础知识；阅读材料；阅读策略在学生学习英语的过程中培养学生的阅读能力对于提高英语成绩具有重大意义。阅读能力也是英语考试中重点考查的英语语言运用能力。阅读理解及完形填空在中考英语试题中占相当大的比重，听力、完形填空、书面表达等题型的答题效果也直接或间接地依赖于阅读能力。所谓阅读就是读者运用词汇、句法、

2、语义、篇章及已有的知识经验，有目的地预测、思考和获得信息的过程。如果学生不能读懂短文的大意，就无法正确地完成相应的题目。因此，如何提高学生的英语阅读能力，是每一位英语教师要着力探讨的问题。一、教学中关于提高学生阅读能力的方法积累基础知识，奠定阅读基础教学中注重基础知识的积累，虽然不能直接转换为阅读能力，但却是阅读能力形成的根基，并且起着积极的推动作用。阅读能力的高低和知识积累的多少是分不开的，因此，知识的积累，对提高阅读能力至关重要。1.积累词汇，加快阅读速度英语阅读理解涉及到文章、段落、句子、词汇四个层次的理解问题，而其中最根本的是对词汇的理解，词汇是构成语言的基本

3、元素。如果学生掌握得词汇量太少，读一篇文章,处处是生词，则会处处碰壁，影响了语句、语段的阅读理解,丧失了阅读信心。2•丰富文化背景知识，拓宽学生阅读视野世界上任何一种语言都是在特定的社会历史环境中产生和发展起来的，因此，每一种语言都反映出使用该语言的国家和民族在不同的社会历史时期所特有的文化现象。如果不了解一定的文化背景知识，没有掌握一些词语的联想意义、社会意义及活用规则，就不能真正读懂英语文章。如："Youarealuckydog."这句话，如果按字面翻译成汉语就是：“你是一条幸运的狗”。这在汉语中显然是一句骂人的话。可是，在英语中这句话意思是：“你是一位幸运儿”。

4、这句话不但没有骂人的意思，而且还表示一种亲昵的关系。因此，同一个词在不同的文化背景中意义不同。我们要想掌握和运用一种语言，就必须了解产生这种语言的社会，学习这个社会的文化，否则，就无法正确理解和运用这种语言。3•借助语法知识，避免阅读误区英语阅读能力的提高，离不开对语法知识的牢固掌握。在阅读中遇到令人费解的句子，就可以借助所学的语法规则，对句子进行适当的分析。有些学生认为结构相同的句子,只要懂得其中一句，其余的就可以照此类推。如：Allthevolunteerstotakepartinthework.”（所有的志愿者都打算参加这项工作），但看到“Notallthevo

5、lunteertotakepartinthework.,就想当然地理解为'‘所有的志愿者都不打算参加这项工作”。殊不知这个句子的含义是（并非所有的志愿者都不打算参加这项工作）。这是一种部分否定。精选阅读材料，激发阅读兴趣，兴趣是最好的老师。我们选择的阅读材料应符合教学实际和学生的整体认识水平。可以指导学生广泛涉猎地道的英语幽默故事、名人传记、寓言童话、短篇小说等。要求阅读材料中的生词较少，篇幅适当，具有趣味性、知识性、可读性的特点。还可以利用多媒体增加一定的阅读量，让学生读一些科学性较强，含异国文化的文章，不仅能拓宽学生的视野，而且他们能了解其文化背景、思维习惯和英美

6、特有的语言表达方式，从而让学生觉得英语阅读新鲜有趣，感到学习英语有用武之地，寓学习于消遣中，日复一日，每天坚持阅读，他们的阅读兴趣自然就会得以提高，阅读能力也就自然增强。点拨阅读策略，提高阅读能力在阅读教学中，点拨学生采用适当的阅读方法，如“从整体到细节”原则，要求学生按"全文、段落、句子、词汇”的步骤阅读文章。也可釆用“通读、细读、复读”的方法找到答案。在日常阅读训练中要有意识地培养学生的猜测推断能力、归纳综合能力等。1.猜测推断能力的培养。猜测词意是提高阅读速度的最重要手段之一，在阅读时，如果碰到生词就查词典，那样太耗时间,因此，教给学生几点猜词义的技巧，提高他们

7、的阅读速度和理解能力大有好处。2•归纳总结能力的培养。在阅读教学中引导学生归纳总结，可以帮助学生进一步理解和把握全文，掌握语言知识，提高运用技能。归纳总结包括对文章中所学语言知识、语法现象的巩固练习。总之，阅读能力的提高决非一日之功，但只要善于激发阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，把握好阅读技巧，阅读能力就一定会有较大的提高。这样，我们的英语教学成绩也就随之提高了。二、阅读理解类题型解题方法研究通读全文，掌握大意做阅读理解题一定要学会通过快速阅读，从整体上理解短文的大意及中心思想，领会出题人的意图。切忌人为地将短文搞得支离破碎，逐词逐句地去感知材料，看一