新目标英语Goforit3a阅读教学新策略初探

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时间:2019-11-24

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1、新目标英语Goforit3a阅读教学新策略初探【摘要】本文对新目标英语Goforit3a阅读教学策略进行了探讨。【关键词】岚阅读转型预习策略策略打造传统的阅读教学存在一些问题,亟待超越。要超越这些问题,必须从教师和学生两个层面分别进行:改造教师的教学行为、改造学生的学习行为。笔者着重进行了实践层面的研究,以期建构起阅读学习的新策略。1・问题:传统的3a阅读课模式的不足一个时期以来,3a学习一直坚持“速读一一慢读一一跟读一一细读一一复述一一巩固”的模式。这一模式教学3a,对于教师的教学是比较冇利的,因此受到了很多英语教师的青睐。但这样的教学模式是否能够真正帮助学生快速地了

2、解文章大意、真正掌握阅读技巧、达到“阅读一一理解一一复述一一提高”的目标,还存在很多亟待解决的问题。总Z,这样的教学模式要求教师有极高的素养,一旦教师的教学驾驭、调控不到位,教师的“教”跟学生的“学”便会脱节,教师先前所做的一切努力都将似“一江春水”复之东流。2.求解:实现3a学习的转型2.13a学习要想转型,应该让学生进行全方位的课前预习“凡事预则立,不预则废”,这告诉我们课前预习的重要性。作好课前预习也是培养学生良好的习惯养成的策略之一。教师在指导学生进行3a预习时,重点不是帮助学生解决多少单词和词组,而应从整体阅读的处度,全方位地让学生掌握阅读的人称、题材、段落、

3、时态、结构、主旨等。如果学生在课前就能掌握3a的这些信息,对课上的学习是很有帮助的。2.13a学习要想转型,应该让学生积极、有效地参与课堂学习学生是学习的主体,是学习的内因。只有充分调动起学生的积极性和主动性,才能激发出学生的思维力和潜能,使学习变成一种有效学习。我们的课堂教学应该激发学生的潜能,提高学生的课堂参与度,以学生发展为本,树立学生的自主学习理念,让每位学生意识到自己的主体地位。耍想让学生有效地参与课堂学习,还要求教师全面地了解学生和班级情况,了解学生的学习和心理状态,提升口C的教学理念,不断改变教学策略,使学生主动学习、快乐地成长。2.23a学习要想转型,应

4、该加强学生的听说能力《英语课程标准》在关于学习策略的介绍屮强调了每天大声朗读英语的重要性。李阳《疯狂英语》也在强调“诵读+重复从心理学和度讲,声音可以通过刺激大脑中的“海马回(hippocampus)”来加强记忆;从语言学习的角度讲,它是一种良好的学习语言的习惯;从学生自身发展的角度讲,大声朗读可以激发学生内在的潜力,增加学生的自信心,塑造学生良好的人格。只冇加强学生的听说能力,才能使死气沉沉的3a阅读变得“有声有色”。也只有加强学生的听说能力,才能在真正意义上解决阅读难、开口难、听力难的问题。3.实践:3a学习新策略的打造3.1“五项关注”的预习策略笔者在平时的预习中

5、注重引导学生从3a的题目、文体、结构、人称、格式等5个方面展开全方位的预习。3.1.1了解文体了解文体有助于我们采取不同的教学策略。比如预习议论文,我一般指导学生学会抓文章的中心句及中心词;预习记叙文,我一般指导学生将阅读重点放在事件发生的时间a.地点、人物、事件等要索上;预习应用文,我一般指导学生注意作者的写作日的及写作意图,并注意该文体的结构特点等。3.1.2弄清标题给出一篇阅读文本,到底它是围绕什么进行叙述的,认真研读标题会有很惊喜的发现。比如我们在教学新目标goforit八(下)Unit4SectionA3a时,引导学生阅读标题”YongLives”thiswe

6、ek,就可以了解文本内容的时间是thisweek,属过去范畴,进而猜测时态应该是般过去式或过去进行时。再比如我们在教学新目标goforit八(下)Unit5SectionB3a时,阅读标题IfIbecomeanathlete,w订1Ibehappy?可以帮助学生了解文本的主要语言结构是if条件状语从句,谈论的主题是“如果……,将……”。标题以问句的形式呈现,还可引发学生的思考。这些都是对3a的学习很冇帮助的方面。3.1.3把握结构初中阶段阅读文本的结构是比较简单的,不是“总一一分”结构,就是“分一一总”结构,或是“总一一分一一总”结构。帮助学生把握3a的结构,可以促进学

7、生対3a内容大意的把握,更加有利于学生找到文章的总结句或主旨句,大大降低阅读理解的难度。比如我们在教学新目标G。forit八(下)Unit3SectionA3a时,教师可以引导学生在课前就了解文章的结构是总分总,主旨句是文章的第一句IhadaveryunusualexperieneeonSunday.3.1.4注意人称强调人称的意义在于,我们可以帮助学生更加直观地理解什么是第一人称,什么是第二人称,什么是第三人称。特别是第三人称单数在我们的英语教学屮的意义很明显。如果是一般现在时的文章,以he或she的人称进行叙述,了解了人称,我们就可以

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