正负图形教学案

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1、13、正负图形一、教学目标1、以强烈的视觉形式来展示正负图形，使学生视觉上得到一次震撼，并了解图形的艺术美及内在的含义。2、了解正形负形的概念。3、能够运用以前所学的空间、明暗、形色等识对正负图形进行简单的评述。4、通过本课训练能利用正形和负形组合的方法进行创意，设计有趣的图片，拓展自己的直观想象空间。二、重点、难点重点：引导学生从各方面去接触，感受正负图形，并对其有一定的理解和运用。难点：通过游戏引导和图片欣赏使学生了解正形和负形组合方法，并能利用此方法设计图形。三、教学方法通过大量图片的欣赏、正负

2、形训练游戏使学生多角度地欣赏和认识这类美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展学生的直观想象空间。四、教学过程㈠激趣导入（考眼力）1、出示图片，你从这些图片图片中看到了什么？(画面上是黑色骑马人一排，由左向右，而在空隙的背景里，却又有白色骑马人一排，从右向左，黑与白相反相成，构成了统一的画面。)2、揭题：今天这节课，我们一起走进这神奇的世界——《正负图形》㈡了解正负形的概念1、分析鲁宾杯（图1）（图2）（图3）师：你看到了什么？生：黑色杯子和两张白色的脸。师：这就是有名的鲁宾杯

3、。教师将杯子移出学生视线之外，只留白底，师：现在你看见什么了？（白底，黑色杯子移走，两张白色的人脸也不见了。）师：这是什么原因？（白色的脸和杯子有关，）将杯子再次移回到图中，学生开始仔细观察杯子，发现杯子上有人脸。师：这个就是典型的正负形的组合，并阐述概念。在一个图形中，一般有图案部分及衬托图案的部分,属于图案的部分一般称为“图”，也叫“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”3。在图形创意中,往往把两部分形有机地结合起来。鲁宾杯中的杯子和人脸是怎么共生的呢？这是一条非常关键的线，它具有双关

4、的意义。既是正形的边缘线，也是负形的边缘线。如果一个图形的轮廓线具有了这样的双关性，这个图形就一定是正负图形2、考眼力师：通过刚才的学习，我们知道了正形与负形，下面看看这些图，谁是正形？谁是负形？边缘线在哪？（欣赏正负图形作品。）3、正负形的关系正、负形像好朋友，那正形喜欢找什么样的负形做好朋友呢？让我们一起来找一找。（图14）（图15）⑴案例分析师：鲨鱼有什么特征？生：鲨鱼很凶恶，会吃人，吃其它的鱼，牙齿很锋利。师：如果给鲨鱼的牙齿这边添加白色负形，下面有三种图形，你觉得哪个负形最好？师生通过自主探

5、究，决定选鱼骨头作负形。因为鱼骨头和鲨鱼的牙齿形状相近，鲨鱼爱吃鱼，鲨鱼吃完鱼就剩骨头，说明了鲨鱼的残忍。从分析中，师生得出结论：正形和负形之间的关系——形相近、有关联。⑵小试牛刀：给你一个苹果，你决定怎么画它的负形？说说你的想法。（你很有艺术的天赋！你的想法不错！）⑶再次欣赏图片(正负形除了我们刚才展现的物体与物体间的关系，还可以从什么方面去表现呢？)①不规则图形组成的正负形②重复法组成的正负形③对称法组成的正负形34、创意大比拼作业一：发挥你的想象力，将下列各元素进行简单的组合，用黑白表现一个正负

6、图形！作业二：发挥你的想象力和创新能力，利用自己喜欢的图形，设计一组奇特的正负图形。选题构思——选择内容（图案、数字、几何、文字）——形式（重复）——草图（简练概括）——变化修改——确定图形——完成5、学生作业，教师指导学生在轻柔的音乐中做正负形作业，教师来回走动，随时观察学生的作业、思维动态，及时指导，提供必要的帮助。6、展示评价欣赏当音乐停地时候，学生的作业时间结束，学生自主上台在投影仪下向大家介绍自己的设计作品，先说正形、负形，再说他们之间的关联。7、同学们，你们真的非常具有设计天赋！正负图形在

7、平面设计中经常被运用到：让我们一起来欣赏一下：现在我们再来欣赏一些大师的作品。教师小结：同学，在生活中，有很多和正负形有关的事物，我们不能仅关注正形，要转换视觉，学会关注负形，这是一种新的观察方法。它就像我们的第三只眼睛，如果我们经常的使用这种方法，我们就会比别人发现的更多。3