愿做春泥更护花（优秀教师记）与慈善事业促进处工作汇报合集

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1、愿做春泥更护花（优秀教师记）与慈善事业促进处工作汇报合集息做春泥更护花（优秀教师记）愿做春泥更护花一一记华亭县幼儿园骨干教师林走进**并不困难，**给你的感觉，是平平静静的一潭水，温温和和的一阵风，从不咄咄逼人，从不语惊四座。但真正了解**并不容易，她是一个永远努力做的最好的人，10多年来，她在幼儿教育这一平凡岗位上，时刻用要做一名好教师的追求塑造自己，尽情徜徉、驰骋于幼教改革的黄金大道中，用执著和热爱创造出了令人瞩目的成绩。缘于一种爱，她一心要做一名护花使者或许是由于有某种基因存在的缘故，**从小就喜欢上了学习，尤其是对音乐、舞蹈等艺术

2、门类的学习，1988年6月，参加完中专招生考试的**,背着父母亲在报考志愿上首先填上了平凉师范幼师专业，立志做一名幼儿教师，9月，她如愿以偿地走进了她所神往的师范幼师班，一种为祖国稚嫩花朵艳丽开放而奉献青春的坚定信念由此生根发芽。1991年7月，林被分配到县幼儿园工作，她也就在这里开始播撒那真诚而又执著的爱，且十几年如一日。哲人说：爱是一种深刻的情感，它给黑暗的世界带来光明；诗人说：爱是人类最美丽的语言，它给饥渴的人们跃出了奋进的诗行。而对教师来说，爱就是全身心地投入到教育教学中，无保留去爱活泼可爱的孩子们。**正是这样，一种护花使者的伟

3、大使命，使她时刻用爱心来培育每一位幼儿，从幼儿早晨入园的那一刻起，她就开始为他们营造一种温暖、宽松、关爱、融洽的气氛，通过微笑、点头、肯定性手势、拥抱、抚摸等方式，给幼儿以安全感和亲近感，使幼儿获得了积极愉快的情绪，沐浴在温馨和谐的气氛里，使得幼儿全面、健康地成长。缘于这份爱，**从不成熟走向了成熟，从缺乏经验的新教师走向了被人学习的骨干教师，多次被评为园内优秀教师、模范班主任老师，并被授予县局“优秀共产党员”称号。出于一份情，她立志要做一名改革尖兵这份情，就是**在幼儿教育中的改革之情、创新之情。改革、创新是**在十几年幼教工作中留下的

4、最深足迹。“我选择了幼儿教育这个职业，就必须把它做好！”这是**刚参加工作时向园领导表出的坚强决心，这种决心，随着时间的推移在她身上不但没有淡化反而更加坚定，她沿着改革创新之路在教育教学中大踏步前进。**坚持把学习放在第一位，不断为自己“换脑”、“充电”，《幼儿教育》、《启蒙》、《学前教育》、《幼教博览》、《少儿美术》等幼教杂志不论是在办公室、还是在家里都是她的“心爱之物”，《幼儿园教育指导纲要（试行）》制定颁布后，**学完第一遍又学第二遍、第三遍，随时做出学习笔记，撰写学习体会，深刻领会其精神实质和创新内涵。丰富的知识积累和不懈的创新追

5、求使她有了幼教改革的深厚基础。美术、计算、体育三门课是**所教的主要课程，在三门课程的教学中，材的创新之举举不胜举。在美术课教学中，她一改以往的教师画学生临摹的传统做法，鼓励幼儿用心自己去创造，做到有感而发、有感而画，用画笔记录自己看到的或记忆中的美好事物、美好情景，不断拓展幼儿的想象力和思维空间。她注重为幼儿提供各种丰富的、能激发其想象力和创造力的活动材料，如雪花片、石子、塑料瓶、羽毛、沙土等等，引导幼儿进行极具创意的制作，提高他们的审美情趣。同时，要求幼儿根据所提供的材料，通过画、吹、印、折、撕、剪、粘、捏、团、压等方法对物品进行摆弄

6、，丰富孩子们的实践操作技能。在体育活动中，**改变原来枯燥的走、跑和活动关节等准备活动为轻松活泼的韵律舞“咚吧啦”及各种游戏来热身，在活动中坚持为幼儿提供丰富的活动材料，如圈、垫子、平衡木、球、绳、弓形门、多彩瓶、报纸等，使幼儿根据自己喜好自由选择、并相互玩耍和交流，既锻炼了体育技能，又愉悦了儿童身心。不停的钻研改革，使**取得了累累硕果：94年，她制作的工艺品“宫灯”在全县师生优秀作品展览中获制作三等奖；1995年，她执教的“10的减法”在全区首届幼儿教师优秀课竞赛中获二等奖；1996年，她被县教育局评为“教学新秀”;20**年10月，

7、她在县“三优三评”活动中被评为县级“骨干教师”o成绩只属于过去。**没有满足，没有陶醉，她正在向更高的层次和目标不懈的追求着，她将用自己的青春和执着在幼教园地中走出一片新天地。慈善事业促进处工作汇报20**年我处在上级业务部门的指导和局党委的正确领导下，在其它处室的大力支持下，按照建设生态文明城市的总体目标和“三创一办”工作的具体要求，努力为社会弱势群体服务，为基层单位服务，社会福利工作取得了一定成绩，圆满完成了各项目标任务，慈善事业促进处工作汇报。现将我处和联系的事业单位工作情况汇报如下：一、养老服务机构福利工作（六）一福院、二福院切实

8、履行社会职责，按照要求收养“三无”老人和儿童福利院失智、失能大龄儿童；在老龄委和社工人才处的指导下，积极探索“爱心护理”和社工人才队伍建设，使一福、二福成为全市养老福利机构的骨干和示范单位。二