浅谈小学教师如何在工作中践行社会主义核心价值观 (1)

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1、浅谈小学教师如何在工作中践行社会主义核心价值观社会主义核心价值观作为先进文化的核心，是引领社会风尚的一面旗帜，是贯穿于教育发展的一条红线，是确保社会主义事业薪火相传、繁荣发展的迫切需要，对实现“社会主义伟大复兴”的中国梦有着重要的推动作用。中国经过几千年来的社会洗礼，人们的思想意识、人生价值取向，道德观念都在不同程度上存在差异。在实现中国梦的过程中，培育、践行社会主义核心价值观十分重要。要重视小学教育，从少年儿童的思想意识成长抓起，从而造就社会主义的建设者和接班人。作为教书育人的教师，在教育工作中深刻理解并自觉践行社会主义核心价值观，是义不容辞的责任

2、，这就要求我们全体教师去进一步学习、领悟、践行。为推进社会主义建设贡献出我们的一份力量，为教育的发展、国民素质的提高贡献力量。 　　一、弘扬爱国主义，增强爱国主义责任感是前提 　　爱国主义作为一种社会意识，也是调节公民和国家关系的基本政治规范和道德规范。在中华民族五千多年的发展历程中，爱国主义始终是国家统一、民族团结的精神纽带，彰显了中华民族的独特性格、价值取向和共同信念。所以，尽管不同的时代，爱国主义具有不同的时代特征，但作为一种正义的力量始终一脉相承。作为一名教育工作者，必须要旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，热爱我们伟大的社会主义祖国，坚决拥护

3、中国共产党的领导，忠诚党和人民的教育事业，遵守国家法律，秉承解放思想、求实创新、拼搏奉献的科学精神和良好的职业道德。 　　二、充分发挥社会主义核心价值体系对班主任工作的推动作用　　　　班主任工作在学校工作中十分重要。班主任要把班级工作中的各个工作细节作为社会主义核心价值体系教育的契机。无论是班级的日常教育管理，还是解决具体问题；无论是常规的教育引导，还是处理突发事情；无论是面对全体，还是针对个体都要按照社会主义核心价值观的要求，体现关爱、理解、引导、教育，注重心理疏导，并尽可能转化为学生的自我教育和自主管理。　　　　应在每一天的细节中体现育人。特别注

4、重搞好早晨迎接学生进校、课间十分钟休息和课间操的引导及与学生交流、课后活动、放学扫除等班主任常规工作中的有利时机，结合具体的学习生活进行社会主义核心价值体系教育。　　　　应在每一学期的细节中体现育人。特别注重搞好开学第一次讲话、安排座位、制定班规、推选干部、布置教室、班队会、集体活动、评选先进，填写学生成长手册、与任课教师沟通、开家长会、与家长沟通等班主任常规工作时机，结合具体的班级管理进行社会主义核心价值体系教育。　　　　应在每一次接送一个班的细节中体现育人。特别注重搞好第一次与学生见面、记住每一个学生名字、了解每一个学生的情况和特点、形成班级的舆

5、论氛围、入队、离别赠言等班主任常规工作中的时机，结合具体的教育场景进行社会主义核心价值体系教育。三、营造良好的校园文化，引导学生培养文明礼貌、诚信友善的品格 　　校园文化是一所学校在长期的教育教学实践中形成的物质文化和精神文化的总称。作为一种无形的精神力量，校园文化已经成为引导推动学生潜移默化内在认同社会主义核心价值观的重要路径。把社会主义核心价值观寓于校园文化建设中，就是要将社会主义核心价值观有机地融入校风、教风、学风建设，寓教于乐，引导大学生正确对待自己、他人和社会，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的良好精神风貌，增强大学生对社会主义核心价值观的

6、内心感悟。 　　文明礼貌是人类共处的金钥匙。只有环境整洁优美，生活才会健康科学，社会才能更加文明进步。校园到处可见一道道亮丽的风景线：每天早晨，老师和同学穿戴整洁，精神饱满地走进教学楼，而教学楼前，总有文明岗的值班同学站姿标准的夹道欢迎师生们，每次下课时，同学们都会自觉的带走身边的垃圾，在办公室和功能教室，总会有学生帮忙打扫卫生。把教室、课堂打扫的干干净净，营造一个洁净舒适的学习和工作环境。走在校园里，不时有学生的热情问候，同事间的亲切交流…… 　　通过营造良好的环境和氛围，形成良好的校园文化，引导学生提高自身的道德修养，把乐于助人、甘于奉献视为己任

7、。从思想上提升自己，从行动上高标准要求自己，引导学生树立爱岗敬业、诚信友善的品格。 　　四、修炼淡泊名利、志存高远的情怀淡泊名利的人，他们的言行一定遵循共同的准则，符合社会的利益;他们行为一定韬光养晦、脚踏实地，不浮躁、不张狂、不攀比、不自以为是。淡泊名利，宁静致远，这是教师追求的一种境界。教师这一伟大职业被冠以“人类灵魂的工程师”的美名和许多美丽的光环。这些光环不仅要求教师有高尚的师德、无私奉献的敬业精神，而且要求教师时时为人师表、处处为人示范。但是教师往往是清贫的，在目前的社会经济环境的大背景下，金钱和权利的诱惑无时无刻不在冲击着人们的价值观，作

8、为当代教师，我们不能仅仅把教师这一职业当成谋生的需要，而是要把它当成一项事业来追求。教师要尽到教书育人的责任