(赛课教案）人教部编版二年级下册语文《亡羊补牢》

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1、二年级下册语文《亡羊补牢》教学设计【知识与技能】1．会认15个生字，会写8个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出“亡羊补牢”和“揠苗助长”这两个成语的意思。【过程与方法】在朗读中感知课文内容，感悟词句，了解寓意。【情感、态度与价值观】培养学生的自学能力和团结协作的能力。培养学生的语言的表达能力。懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。用所懂得的道理指导生活实践。【重点与难点】重点：1．会认15个生字，会写8个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出“亡羊补牢”和“揠苗助长”这两个成语的意

2、思难点：1、懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。2、用所懂得的道理指导生活实践。【教学准备】：多媒体课件、自制教具等【课时安排】两课时第一课时（课前常规问候）谈话导入，揭示课题：同学们喜欢故事吗？（喜欢）；都喜欢什么故事？（生自由答）老师这里有一些图片，同学们能根据图片猜一猜都有什么故事吗？（老师播放图片，生自由说,师相机表扬：同学们读得书真多，能知道这么多的故事，它们都是寓言故事，寓言故事就是用一个生动有趣的小故事，来说明一个深刻的道理的文学作品。)今天，老师这里也有两个寓言小故事，请同学们打开12课

3、，看一看，12课是不是共有两个寓言小故事（生：是）所以“二则”就是“两个”的意思，“寓言二则”就是有两个寓言故事。这节课，我们先来学习第一则寓言故事。（出示课题，指导书写“亡”和“牢”）课题是一个成语，让我们一起来读一遍（学生齐读）请同学们做一套选择题。“亡”是什么意思？（丢失）；“牢”呢？（关牲口的圈，在课文中指羊圈）这里还有“亡”的两个小亲戚，同学请看（出示忙、芒，引导生组词），从这个课题中，你知道了什么？（学生自由回答）二初读课文，扫除障碍。检查自学效果（这里有一些带拼音的生字宝宝，谁来给我们介绍一下。）（指名读

4、，相机纠错）（真棒，谁还想来给我们介绍一下）。去掉拼音以后，大家还认识它们吗？（认识）谁想试着来读一下？经过这几位同学的介绍，我们都认识这些生字宝宝了吗（认识）？让我们开火车来读一下。（学生齐读）现在这些生字宝宝回到了词语妈妈中，大家还认识它们吗？（认识），大家一起来读一下。（齐读）去掉拼音以后，大家还认识吗？（认识）大家再一起来读一下（生齐读）。大家看一下这“悔”字，如果把竖心旁换成三点水是什么字？（生答：海）组词（大海）。这里还有一个字很有意思，羊圈的圈还有另一个读音，是什么（生答quān,圆圈）真棒，（出示多音字

5、圈），谁来领读一下。（生领读）同学们的声音真响亮，读得真正确，谁能告诉老师，你是怎样来区分多音字的？（问父母、问老师、查字典）（不错，大家的方法挺多的，尤其是查字典，这是最便捷的方法！）三、通读课文，理解内容。本课的生字词我们都弄清楚了，请大家自由读课文，边读边思考这篇寓言主要写了一件什么事。（生答，如不完整，找其他同学补充）师总结：同学们回答的真不错，老师这里有一个填空题，是对这个故事内容的总结，大家一起来做一下。（出示填空题，老师引导学生边说，边出示答案）四、再读课文，品读释疑（一）、同学们对故事内容把握得真好，现

6、在请同学们默读课文，边读边思考养羊人一共丢了几次羊？（两次）；第一次丢羊是什么原因？养羊人是怎么说的？又是怎么做的？第二次丢羊是什么原因？养羊人是怎么说的？又是怎么做的？如果你是养羊人，现在会怎么做。可是这个养羊人是怎么做的？所以请你评价一下这位养羊人，说说你认为他是个怎样的人。（小组合作讨论后，选代表回答）（3）从哪里看出他是一个不听劝告的人？（小组讨论）（从他与街坊的对话中，可以看出他不听别人的劝告）（4）他的话应该用怎样的语气来读？（漫不经心、毫不在意、无所谓），大家尝试读一读（生自由读）；(谁想来挑战一下）指名

7、朗读。（5）街坊的话应该怎样来读？你是从哪个词知道的（赶快）(师总结：对，从“赶紧”这个词知道街坊很为他着急，感到可惜，所以要读出劝的语气）（4）分角色来读对话（师相应评价、总结，直至读到位。）体会对话双方不同的心情。（二）、他不听街坊劝告的结果是什么？（齐读第四自然段）（1）从第四自然段中的两个“又”，感觉他这个人太一意孤行了。有第一次丢羊，就应该想到还会丢，可他偏偏不去修补羊圈，导致他又有了第二次丢羊。这两个“又”应该怎样来读，大家尝试读第四自然段，体会养羊人的可气之处。小结：那么这部分可以用课题中哪两个字来概括？

8、（亡羊）师总结，这个养羊人真是可气！那么养羊人就没有一点儿值得我们学习的地方吗？（齐读最后一个自然段，学生发表看法）（结合朗读，学生自由回答，老师总结：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没有丢过羊。）（4）、想象一下，如果他在发现错误后，沉浸在后悔和自责中，总是认为晚了，会有什么后果呢？（一只羊也留不住，全被狼吃掉）（5）可