督导征文 小议教育督导对学校自主发展的促进作用

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1、小议教育督导对学校自主发展的促进作用思南县张家寨小学曾诚随着教育督导制度的建立和学校工作的开展，建立和完善教育督导制度，形成良好的自评运行机制，越来越显得重要和必要，它为学校的自主发展、自我完善拓展了空间。教育督导常会留于形式、应付检查，起不了多大的促进作用。那么，如何优化教育督导，通过教育督导促进学校的自主发展呢？一、以教育督导为立足点，自主制订发展规划——变“推”为“引”“凡事预则立，不预则废”，学校要发展，首先要制定学校的总体发展规划。对于规划的制定，校长并不陌生，但以前往往是学校管理层关在办公室里考虑问题，实施时往往出现规划与实际工

2、作“两张皮”的现象，所以在规划的达成过程中往往出现“吃力地推”的现象。1、全员参与学校督导要使学校有正确的发展规划，首先必须对学校的现实状况、存在问题及产生问题的原因等进行价值判断。也就是说，在制订学校发展规划前，学校首先要进行预测性的教育督导，收集必要的资料，为制定发展目标做准备。2、自主参与学校规划的制订“校长的生命在教师之中”。作为校长，首先要尊重教师的工作，尊重教师的合理需要，让广大教师参与到学校的决策和管理中来，让教师有“家”的温暖，不以行政命令压抑教师的个性，这样就会使教师产生一种强烈的归属感和认同感，由此引发强烈的目标意识、主

3、体意识和责任意识。3、民主决定学校规划的通过学校的建设应体现人本民主与科学规范相一致的制度文化，这种制度文化体现了学校个体特有的管理理念、人文精神和运行效率。作为一名校长，还必须秉持着一种“登高望远”的姿态，即不把着眼点放在近前，而是立足现实、前瞻未来、引领学校发展。二、以教育督导为平台，促进学校自主管理——变“评”为“领”学校发展规划的制定为学校发展找准了位置，确立了发展主题和奋斗目标，但必须落实到学校教育教学等各项活动中，通过有效管理来实现学校的整体工作目标。（一）分解目标，细化指标总规划好比是一片蓝天，需要全体教师通力顶住。如果总规划

4、目标不进行细化、分解，不落实责任，就会被架空，成为摆设。因此，我校建立了学校整体利益与教师个体利益捆绑在一起的辅助机制，把学校的总规划目标逐一细化，分解为若干指标，并成立专项小组。（二）即时记录，及时自评学校发展规划的实施要讲究求真夯实，在落实上下功夫，所以要把全过程的各项工作都作为对象，通过即时记录，取得目标完成的反馈信息；通过对反馈信息的及时，掌握规划的实施效果，及时调整发展目标。（三）阶段督导，及时调整因为在实现目标的过程中，目标管理的各个因素都在变化之中，所以，学校要协调、控制目标的动态平衡，组织、指导师生按目标进行自我管理，这就需

5、要进行实施中的形成性，随时检验目标实现的情况，从而调整和修改目标。三、以教育督导为蓝本，深化学校发展目标——变“果”为“因”对学校发展规划实施情况进行自主评价是教育督导的尾声，但又是学校发展的新起点，将为学校的新工作指引方向。因为学校在进行自我评价过程中，加深领会并内化了社会对学校的要求和客观的评价标准，通过评价找出成绩与不足，真正认识到自身所达到的办学水平和办学中所存在问题，为确定下一步科学、可行的学校发展目标找到方向，在原有的基础上寻求新的长远的发展目标，从而产生前进的动力。1．教育督导自评，为下一步发展找突破口一个学年结束，学校必须对

6、这一阶段的发展规划进行终结性。在自主评价中，学校必须实行审核过关制，通过逐层审核，严格把握各项指标的达成率。如我校在自主过程中，首先由各项指标负责人收集资料、数据，根据“发展目标”，对照标准，对获得的资料信息、数据进行分析，判断其价值，形成相关指标自评意见。然后由专项领导小组调查取证，审核其自评意见，撰写专项小组自评报告，并在各专项小组之间开展互评，取长补短，了解各组工作情况。最后，由学校发展规划小组对各项指标的实施效果进行终结性，检测各项目标的达成度，形成学校自评报告，为学校的下一步发展工作找到突破口。2．群众参与，为下一步发展提供参考教

7、育督导是一项全方位自我评价工作，虽然是以学校各部门的为基础，但既要评价学校管理水平，又要评价办学条件；既要评价学校领导，又要评价教师管理；决不是少数几个部门、几个人所能完成的。只有层层发动，人人参与，既达到发动群众、教育群众、群策群力的目的，又利于学校的管理，从而避免片面性和虚假性。所以，在教育督导过程中，我校每学年一次召开家长代表、村委领导座谈会，每学期一次召开教职工大会，每学期两次举行学生问卷调查，通过座谈会、调查问卷等形式，广泛征求教师、学生、家长和社区、校外教育机构、共建单位等对学校发展规划的意见，让群众参与学校的教育督导，为学校的

8、正确发展提供参考依据。教育督导制度在我校实施以来，通过教育督导工作，学校加深了对教育工作的认识和理解，树立了正确的教育观。在对学校已做的工作进行反思的基础上，总结提炼了办学经验，