林黛玉形象分析教案

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1、林黛玉形象分析教案教学目标1、分析林黛玉形象。2、学习塑造人物的方法。教学重点学习塑造人物的方法。教学难点分析林黛玉的形象。教学方法讲授法，点拨法教学过程一、导入：前世她是灵河岸上三生石畔幸得甘露灌溉的绛珠仙草，来生她是繁华世上苦无依靠的清高女子。她是颦儿，她是潇湘妃子，她是林黛玉，她是世界文学史上最富有灵性的经典女性形象。那么，在林黛玉进贾府中乂是如何去塑造这一形象的，在课文的分析中我们乂能概括她是怎样的形象呢？今天，我们就一起来探讨。二'小说塑造人物形象的方法有哪些？肖像、心理、动作、语言描写细节描写（所谓细节之处见精神）正面、侧面描写正而描写是对人物具体的刻画，侧而描写是烘

2、云托月式的描写，即通过周围人物和环境来表现人物，侧面描写往往可以起到正面描写无法达到的艺术效果。三'欣赏人物形象的方法1＞抓关键词品味人物性格的底蕴2、品重点句领悟人物语言言外之意四'具体分析林黛玉形象1•林黛玉之肖像描写问题1:众人眼中的黛玉是怎样的？问题2:王熙凤眼中的黛玉是怎样的？问题3:宝玉眼中的黛玉是怎样的？%1众人眼中的黛玉课文句子：“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。”找关键词：不俗、怯弱、不足之症概括：气质不凡、体质病弱这是对林黛玉的初步勾画%1熙凤眼中的黛玉课文句子：“天下真有这样标致的人物!我今日

3、才算看见了!况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”找关键词：标致、气派概括：容貌标致、气质不俗这是对林黛玉的进一步描写，而通过王熙凤的言语去展现，这属于侧而描写。%1宝玉眼中的黛玉课文句子：“两弯似蹙非蹙買烟眉，一双似喜非喜含情目。态牛•两嬌之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西了胜三分。”找关键词：置烟眉、含情目、愁、病、弱柳扶风、多一窍概括：多愁善感弱不禁风美丽动人聪慧过人这是浓墨重彩的正面描写综上所述，我们可以初步概括林黛玉这样的形象，大家最好用四字短语来概括

4、：气派不凡、美丽聪慧、弱不禁风、多愁善感2•林黛玉之动作'语言'心理描写（细节描写）黛玉初进荣国府时的心理是怎样的？在课文中有哪些具体的表现？课文句子：步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。哪里可以体现“步步留心，时时在意”？%1邢夫人处辞饭邢夫人“苦留吃过晚饭去”，黛玉婉言拒绝道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”语言得体%1王夫人处揣度座次王夫人却坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，“黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨坑一溜三张椅上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人

5、再四携他上坑，他方挨王夫人坐了。谨慎小心%1吃饭时推让座位、喝茶“熙凤忙拉黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让”O直到贾母说明了理由，“黛玉方告了座，坐了”。饭后喝茶，漱口之类的事本不合自家习惯，但也"一一改过来”。谨慎敏感%1关于读书的回答第一次贾母问她，她说念了《四书》，笫二次宝玉问她，她却说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”这种心理是通过林黛玉的语言、动作和一些贯穿在其中的细节描写去体现的。我们可以总结概括为：谨慎小心知书达礼，有教养很强的自尊心很强的自卑感3•总结通过以上听其言、观其行、审其思，再加上之前的察其色，我们可以概括林黛玉这样的形象：林黛玉是美丽聪慧

6、，知书达理，气派不凡，体弱多病，多愁善感、为人处处小心谨慎的少女形象。五、课后作业分析《林黛玉进贾府》中王熙凤的形象谢谢大家！