社科文献检索(绪论)

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1、社科文献检索（一）绪论：社科文献概述教学大纲本课程的教学大纲，请在教务处“教育在线”上找。（每位同学可以凭自己的姓名学号上网）每次课程的内容，也可以在“教育在线”上找到。社科文献概论一、什么是文献?二、文献的社会功能三、文献的分类四、文献信息检索一、什么是文献?信息、知识及文献1．信息哲学家认为：信息是人类认识世界的依据；数学家认为：信息是一种概率；　物理学家认为：信息是“熵”；　　通信学认为：信息是“不定度”的描述；　　图书信息领域的专家认为：信息是可以以各种形式进行传播、记录、出版及发行的观

2、念、事实及论著。2．知识知识：是人类对信息、对客观事物规律的认识，它是人们在社会实践中积累起来的经验。人们对事物由表及里、由现象到本质、由感性到理性的认识深化，便形成了知识。知识是信息内容的组成部分。3．文献※“文献”一词最早见于《论语·八佾》：“子曰：夏礼吾能言之，杞不足徵也；殷礼吾能言之，宋不足徵也。文献不足故也。足，则吾能徵之矣。”（郑玄注：献，贤也。）这里的“文献”指典籍和人才。后来词义偏向前者，专指一切典籍。文献：我国《国家标准·文献著录总则》对文献有如下定义：文献：记录有知识的一切载体。一

3、、什么是文献?可见，文献的三个基本要素是：知识、载体和记录。“知识”是文献的内容，“载体”是“知识”赖以保存和显现的介质（物质媒介），如中国的甲骨、铜器、竹帛、纸、巴比伦的泥版、埃及的纸草；古代欧洲的羊皮纸，现代的磁带、胶片、磁盘等等。“记录”就是人类处理知识信息的活动。巴比仑泥砖书埃及纸草书甲骨文毛公鼎二、文献的社会功能文献是人类文明的标志。人类的文明史就是有文献以来的历史。所谓野蛮时代，就是文字产生之前、没有文献的时代，“史前时代”。文献对人类文明进步具有重大意义，归结起来有以下两大方面：1．知识

4、的积累、传播与创造2．研究成果的确认与评价1．知识的积累、传播与创造文献积累着知识，保存着人类文化遗产，它汇集人类创造的精神财富，是知识的宝库。它教育人们正确认识世界，开阔视野，启迪思路，了解过去，预测未来。它是人们接受终生教育，更新知识，提高创新能力的重要智力资源。文献在时间上的传递，实现世代人之间的科学、文化的继承和发展；文献在空间上的传播，促进同代人之间的信息、文化、技术的交流和沟通，推进知识、信息资源共享，加速知识的创造，推动社会的发展。文献是一种智力资源和创造力。2．研究成果的确认与评价文献

5、是一种凭证。文献记载学术研究的成果，同时也记录从事研究的人的情况，这是对人的价值的确认，也是对研究水平衡量的重要依据。从文献发表的数量、质量及其波及的范围和产生的影响、被他人引用的情况等统计分析，可以对个人、团体以致国家的研究实力、水平和前景作出客观、公正、公平和公认的评价。这种评价有利于激励人们的创新精神,去获得更多的成果。研究人员充分利用他人的研究成果、他人的文献信息，通过自身的研究活动去产生新的知识，总结成新的文献,再供其他人享用。这样，形成一个知识、文献信息不断充实、增长的信息流和知识链。人们

6、在推动世界进步的同时实现个人的价值。三、文献的分类1、文献的类型的多性文献可以按多种角度进行分类2、文献类型的发展趋势1、文献的类型的多性文献可以按多种角度进行分类a）按文献的信息内容特征划分b）按文献的媒体形式划分c）按对文献信息内容加工的深浅不同划分d）按文献的出版形式划分a）按文献的信息内容特征划分事实型信息(factualinformation)和分析信息(analyticalinformation)；（如：本周大事记/一周事实述评）也叫：客观信息(objectiveinformation)和

7、主观信息(subjectinformation)。b）按文献的媒体形式划分书本型资料（booktype），也称纸型，印刷型；非书资料(non-booktype)，也称非纸型、非印刷型，包括缩微型、声像型和机读型。c）按对文献信息内容加工的深度划分按对文献信息内容加工的深浅不同，可将文献划分成三个结构层次，有：一次文献（原始文献，专著、论文、调查报告、统计数据/图表等等。一次文献信息内容比较具体、丰富，具有新颖性、创造性、系统性等特点）；二次文献（对原始文献加工得来的，文摘、书目、索引。二次文献具有浓缩

8、性、汇集性、有序性等特点。）；三次文献（三次文献tertiarydocument是对一次文献和二次文献进行汇集、综合、分析、详述等深度加工而形成的。它包括手册、百科全书、年鉴、名录、指南等参考工具书。还有二次书目、指南以及综述性、评论性文献都属三次文献范畴。）d）按文献的出版形式划分在社科文献方面可以分为：　　　图书期刊特种文献2、文献类型的发展趋势当今时代，文献的媒体形式正在朝数字化和多媒体方向发展。　　多媒体是数字化视听媒体，由计算机提供交互式访