浅析高校艺体生的英语学习现状及其教学策略

《浅析高校艺体生的英语学习现状及其教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析高校艺体生的英语学习现状及其教学策略£vLtl〜IvOhlnaEducat}OnlnrlovatlOnHorald体冇与艺术教冇浅析高校艺体生的英语学习现状及其教学策略张晓英(西南科技大学外国语学院四川绵阳621012)摘要:在英语学习和教学方面，高校艺体生属于一个有特性的群体.木文简析了艺体生的学习状况和特点,结合笔者多年的教学实践，提出了适合艺体生英语学和教学的方法.关键词;艺体奏学生大学英语教学教学方法中图分类号:G712文献标识码:A文章编号1673—9795(2009)04(3)-0214-01随着高校扩招，普通高等学校招收的艺体生数量呈现逐渐增加的趋势，他们的学习状

2、况如何呢?根据作者的问卷调查和走访，英语学习情况有如下特点.(1)入学前状况•我国普通高等学校艺体类专业招牛以专业课成绩为主，文化课录取分数明显低于其他专业，因为现今普通中学几乎在高二阶段就开始进行文，理，艺分班，般文理科弱差的，高考希望不大的,即便艺体基础不太好的学牛就分流到艺体班，这样高中剩下的两年就太短促了，他们会投入大量的时间在专业技能培训上，文化课中的英语顺理成了他们的边缘学科，得不到应有的重视•所以，进大学吋他们的英语基础就比其它专业差两三个档次，几乎还停留在英语学习的初级阶段.(2)入学后状况•进入大学本科英语学习，因为英语基础差，词汇积累很少，对句法，语法的掌握也很

3、肤浅，面对大量的词汇和长篇难句的文章，他们感到了巨大的困难.因而不能适应这种骤然來临的高强度的学习，会逐渐失去对英语的兴趣，进而失去学习的积极性，导致英语学习的失败.面对这样一群特殊而有个性的学生，我们怎样调整教学方法，对症下药，辅之以良好的策略來改变他们的注习状态，提高英语教学效果，以下即是我们的尝试.(1)和谐师牛关系，构建良好的教与学的基础•在语言教学中，师生之间的互动无不渗透着心灵的触摸，作为教育工作者，我们应该关心青年学生的生活和健康，关心他们的未来和就业，关注他们敏感的内心世界，不要隔离师牛关系，呵护他们的自尊心，让他们体会到成人的尊严，用我们的情操去传染他们.当然，我

4、们教育者首先肚须具有丰富高尚的精神财富，同时还要有教育的思考和智慧•因为，缺乏这一切，这种师生友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系•不但无益教学而且有害于教学的推进,也就失去教育的终极目标.(2)培养学生坚定的信念，激发其学习的兴趣.根据心理学原理,非智力因素和个性因素对英语学习和实践有着巨大的影响•非智1力因素包括动机，兴趣，情感，意志，性格等.我们教育工作者应充分开发和利用学生的非智力因素来帮助他们学好英语•人的潜能是无穷的，一个人有着怎样的信念，就会有着什么样的人牛,如果你今天告诉自己”1can"•大脑接到暗示，今天你干事就会有如沐春风Z感•你给大脑好的信号愈多，他们愈有影响力(墨

5、菲的潜意识).当你坚信某一件事情的时候，就无疑给你自己的潜意识下了一道成功的命令•有什么样的信念就决定了什么样的力量•告诉学生不要低估信念的力量•如果你坚定不移地相信自己，你肯定能够创造奇迹，故在教学中，千万要谨慎防止学生脑力劳动得不到任何结果，要让学牛体验到成功的欢悦.因此，学生在英语学习中稍有进步就要及时进行表扬，让学生感到成功的喜悦，形成一种成功的心理定势，心屮充满一种深刻的自我肯定的情感，让这种情感带来学习的兴趣，兴趣就会带来动力，动力带来持久的努力，不时给予学生这种明确的成就感，激发他们长久学习的兴趣.(3)培养良好学习方法和学习习惯.将英语融入到日常生活中,学习每天读书

6、，哪怕天读两页，三页均可.长久坚持下去，你所读的这一切就是你学习的智力背景，这个背景越丰富，你学习就越来就越轻松，同时介绍现今流行的英语学习方法如李阳的疯狂英语,模仿尝试•如在傍晚大声朗读英语，这种训练举两得，既能磨炼自己的意识，也提高了英语.(1)改进教学方法，提高教学水平•根据艺体生词汇量少，语法薄弱•要重点关注词汇和语法•当然在词汇教学中，防止孤立教词•而要立足于词汇系统Z上,着眼于词汇教学之外•可采取集中分散，交替互补.对于难点语法的学习，注意创设情景，形象直观，逐步渗透，自然习惯•练中有讲，及时点悟•艺体学生思维活跃,有个性，表现欲强.根据这些特点，在课堂教学屮,以学生为

7、屮心，用各种教学方式营造轻松，活泼，上进的课堂气氛•为学牛创造机会，运用所学的语言进行自我表现，把备课内容与学生实际关心的问题结合起来，设计一些跟他们H常生活相关话题的情景剧,提高他们参与课堂的积极性•设计一些游戏活动来提高英语学习的趣味性,并进行小组竞赛，竞争•还可把一些综合教程的课文改编成生动有趣的话剧，情景剧，在口语课上让学生来表演.这样一方面促进了口语交际能力，另一方面加深学习了课文及其句法,逐步锻炼他们的写作能力.(2)指导课外学习，培养自主学习，提高阅读能