浅析流行音乐对青少年的影响及引导策略

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1、浅析流行音乐对青少年的影响及引导策略流行咅乐是20世纪艺术发展史上的一个专业概念，源于美国，包括“布鲁士”、“爵士流行曲”、“摇滚怎”等多种形式。从广义上说，任何一首流行的音乐都可以称为“流行音乐”；狭义的流行音乐是专指那些在我们当今音乐生活屮覆盖面比较广，无需运用多少理论知识去欣赏的咅乐。木文所提及的流行咅乐泛指一种通俗易懂，形式轻松活泼，它植根于人众生活，旋律简单，主要强调歌词的情感流露。改革开放以来，流行音乐以具时尚的旋律，独特的风格，强烈的时代感,吸引着一代代青少年群众，并已融入到他们的日常生活，《双截棍》、《老鼠爱大第、《思密达》，这些都是他们成长的旋律，同时也成为了一

2、种潮流，一种个性体现。音乐学者曾说过：“流行咅乐使历史上首次出现了一种作为青年人特权的艺术形式，流行音乐的时兴，势不可扌当的在青少年中迅速传播开来”。造成这种现象的原因何在呢？主要有以下几方面的原因。一、青少年喜爱流行音乐的原因(-)青少年喜爱流行音乐的生理、心理分析青少年的年龄一般在14岁至25岁左右，主耍为屮学生、大学生和社会青年,他们正处于人生最灿烂最美好的时期。在生理方面，体态上发生显著的变化，出现了第二性征，性器官的成熟又会使脑力的性屮枢产生兴奋，对外界任何事物都充满了好奇与渴望。青春期性心理的产生及发展彩响着青少年的心理内容，他们强烈的对异性产生一种朦胧的好奇感，于是

3、不自觉的产生对异性的爱恋之/情。(-)流行音乐自身的特点迎合青少年的需求从歌词内容和旋律节奏来讲，流行音乐歌词内容贴近生活，包括友情、亲情、爱情，或抒发对生活的感受，或刻画人内心的情感历程，将青年人的奋发与失落,欢快与忧伤，表现得明了直观。流行咅乐的结构大多短小精练，许多作品富于即兴性，旋律上力求易记易唱，音域不宽。传统的民族、美声唱法，强调“共鸣”、“技巧”、“气息”等，这些对演唱者的耍求很高，运用专业技术，力求完美唱法。而流行音乐的音乐形式具有犬众化的要求，只为了情感的流鉤，即使没接受过专业声乐训练的人，也可以去唱，嗓子条件一般的也可以去唱。二、流行音乐对青少年的影响(—)积

4、极影响青少年拥有旺盛的精力和饱满的热情，然而在多梦时节的青春期，青少年背负了太多的压力。课程増加，作业量加大，老师的日口期盼，家长望了成龙的叮嘱，无不对其形成一种内心圧力。在漫漫的学习过程中，他们渴望着属于自己的一片口出蓝天，让口己的心灵得到适当的放松。当烦恼、悲观来临的时候，他们选择了哼唱歌曲以此来宣泄释放自己。如“看成败，人生豪迈，只不过是从头再来”，“朋友一生一起走，那些H子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒”,这些歌曲无不唱响了他们的心声，道出了他们的热情。(-)消极影响1、荒废学业流行音乐是青少年展示青春的-•种方式，他们有激情的活力，他们需要犬声的歌唱，渴望在流行

5、音乐屮留下他们成长的足迹。但许多流行音乐缺乏高尚的文化底蕴和应有的审美价值，这些音乐的传播不利于青少年的身心健康和成长，影响了他们的人生观、价值观。有的同学对流行咅乐的喜爱达到了痴迷的地步，在上课的时候不认真听讲，戴着耳机偷偷听歌，忘记自己的真正的冃标、任务是什么，丢掉甚至放弃了宝贵的科学文化知识。2、接受不良思想一些流行音乐含有消极的、不健康的东西——充满了低级趣味，这对青少年的身心健康是极其不利的。述有的音乐情感过腻、格调低下，青少年正处在性的发育与成熟期，这样的歌会使青少年想入非非，思想消沉，无法专心学习。特别是从国外流传过来的流行音乐，充满了暴力倾向和消极因素。比如“克伦

6、拜恩枪击案”，以及美国其他中学生枪击案，他们把原因归为听到了吗丽莲•曼森的摇滚乐或是其他摇滚乐。这些消极的不健康的东西，会在不知不觉屮毒害青少年的思想与心灵，严重影响了他们的健康成长。三、引导策略(一)加强艺术素养教育提高青少年审美品位1、引导学生学习音乐理论知识培养音乐鉴赏能力学习从严素的文化审美视野去欣赏和感受音乐。如何掌握音乐的节奏、节拍、和弦、调式咅阶，以及识谱能力。如果学生缺乏一定的乐理知识，那么必然缺乏一定的赏析能力，较难感受音乐真正的美感。正所谓“授予鱼不如授予渔”，学习一定的理论知识并不是一味的让其进行理性的技术技巧分析，而是通过这些知识，使他们学习从严索的文化审

7、美视野去欣赏，更好的感受实际价值，辨别如何区分优劣作品，抵制不正当的大众文化的娱乐化侵蚀。2.了解流行音乐作品的背景感悟其中的内涵任何一部作品不管其大小的产生，都有其创作背景。80年代初的改革开放,人们对外界充满了好奇，为开阔视野，纷纷走到《外而的世界》去遥望；到了80年代末90年代初，大部分人感到流浪漂泊在外备受煎熬，于是就有了《我想有个家》的感慨；不甘于生活的平凡，历尽千辛万苦，最后终于叨口“平平淡淡从从容容才是真”。这是过去的流行音乐创作的大背景，那么从历史的角度去了解流行