显性教育与隐性教育整合的对策浅探

《显性教育与隐性教育整合的对策浅探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、显性教育与隐性教育整合的对策浅探论文摘要显性教育与隐性教育作为高校徳育方法中两种基本方法，既相互区别，乂相互联系、相互补充，在高校徳育过程中发挥着重要的作川。在高校徳冇过程中，显性教冇与隐性教冇应互为补充，互为融合。本文从学校的教学方而、校园文化方而和社会实践活动等方而较为详细的提出了整合的对策，为高校徳育工作提供了有力的指导，有助于提窩高校徳育水平，增强高校徳育工作的实效性。论文关键词显性教育隐性教育高校徳育受传统教冇模式的影响，长期以来，我国高校徳冇方法屮主要是以显性教冇为主，对隐性教冇的作用认识不足、重视不够。对显性教育与隐性教育的整合理论不能片

2、ini、孤立的研究，要结合当前高校德育工作的实际情况，结合受教育者的发展变化，反思当询髙校德育工作屮存在的问题，抓住高校德育改革发展的机遇，摸索出高校德育工作的新路径，培养和塑造出符合时代要求的高素质人才。一、创新传统的“灌输式”教育在计划经济时代，我国高校的德育更多是采用显性教育的方式，通过正面的理论灌输，对受教育者进行思想政治教育，并在那特殊时期收到了良好的效果。传统的教学是教师中心，它以教师片面地注入知识，照木宣科地让学生被动地接受教科书屮的“系统知识”，这种灌输式的教学排斥了学牛应当把握的现象、过程与学牛的表象、经验Z间的关系，无视新知的牛成与

3、发展乃是这两者Z间交互作用的结果。它是一种无视学生个别差异的同步教学，在这种条件下不可能期待学生能动的活动，也不能培育他们的能动性与创造性。（一）教育者要加强学习，提升口身的整体素质“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行都会对学牛产主影响，一定耍在思想政治上，道德品质上，意识学风上，全面以身作则，口觉率先典范，这样才能真正为人师表”。面对大学牛思想上的复杂多变性，教育者在德育过程中耍实行显性教育少隐性教育的整合，对出现的问题要进行全方位、多角度的思考。教育者应拓展相关学科的理论知识，加强对哲学、教育学及心理学的学习，准确把握受教育者的心理变

4、化趋势，从而有针对性的实施思想政治教育。当今社会是一个信息化的时代，而网络是信息传递最快的一个平台，教育者要紧跟时代步伐，提升自身计算机应用水平，能够熟练运用网络获取信息，通过网络与受教育者交流互动，增强徳育效果。（二）要充分发挥受教育者的主体作用思想政治教育是人类的一种主体性活动，是人存在和发展的一种方式。在显性教育与隐性教育整合的过程中，不仅要正而向受教育者灌输必要的知识和理论，更强调受教育者亲身参与、亲身体验和亲身感悟，在无形Z中接受思想政治教育的培养。显性教育与隐性教育的整合要树立受教育者主体性意识，变单向的灌输为双向的互动交流，唤醒受教育者的

5、主体意识，调动他们的积极性。主体性意识的增强有助于受教育者主动地认知、能动的发现、止确的选择，主动进行自我教育。教育者要善于启发和引导受教育者，把尊重学生、热爱学生、感染学生贯穿在教育的全过程，关注、理解、尊重学生的发展需要，尊重学生的价值选择，鼓励学生的个性发展，强调通过潜移默化的教冇促成人才的全而发展。（三）教冇者与受教冇者在徳冇过程中加强沟通交流沟通是人与人之间取得相互联系的一个重要渠道，没有沟通，人类就不能得到发展。在徳育过程中，教育者不仅要传授学牛知识和教会学牛如何学习，更〕重要的是教会学牛如何与人沟通。在现实情况中，教育主休与受教育者Z间缺

6、乏交流，原因也是多方血的，一是师生Z间没有很好的交流平台和足够的交流时间，师生间的交流仅局限在冇限的课堂学习中；二是师生间的代沟，师生间的年龄差距和不同的生活背呆，成为师生间沟通交流的阻碍。师生间的沟通方式有多种，有语言沟通、庁体语言沟通和书而沟通等，教育主体要根据受教冇者的个体差异，采取不同的沟通方式，比如说,对于性格内向的学生来说，身体语言的沟通和书而沟通效果会相对好一•些，相反，对于那些性格外向的学生来说，直接的语言沟通效果会更好一些。教育主体不管采取什么样的沟通方式，都要调动受教育者参与的枳极性，让每个受教育者都参与到显性教育与隐性教育整合的过

7、程中，切实捉高徳育的实效性。二、开发校园文化资源校园文化资源包括校园物质文化资源和校园精神文化资源，也就是校园的“硬件”和“软件”。有效利川和开发校园文化资源，营造良好的徳育环境，对显性教育与隐性教育的整合十分有川。加拿大教授斯蒂芬利考克在《我见Z牛津》一书中说：“对学牛真正有价值的东西，是他周围的牛活环境。”校园的物质文化资源和精神文化资源也是隐性教育发挥作用的一个虫要的载体。校园文化建设是一个学校前进和发展的永恒的主题，校园文化直接影响学校各方血的工作，它不仅是素质教育的—•个重要内容，也是学校发展的一个主要内容，良好的校园文化将促使学校更健康、稳

8、定的发展。校园文化环境，作为一种无形的教育力量，在德育过程中对受教育者影响其大。（一）加强校园