校企合作的“订单”人才培养模式探析与实践

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1、校企合作的“订单”人才培养模式探析与实践淮南职业技术学院程功林摘要：校企合作是一种以企业和社会就业需求为导向的教育模式，“订单教育”是市场经济下高职教育的必然选择，校企合作的“订单”人才培养模式是办好高职教育的最有效的途径。木文主要介绍校企合作、“订单教冇”的意义，重点探析高职院校如何强化人才培养H标的特色，实践校企合作、“订单教育”。关键词：校金合作；订单教育；探析实践近年来，高等职业教育经过积聚与发展，己成为全国高等教育的重要组成部分和职业教育的龙头，特别是在我省实施“中部崛起”、“861”

2、行动计划和“十一五”发展规划中担负着高技能应用型人才培养的重任。我院是企业办学，主办单位为淮南矿业（集I才I）公司，学院立足煤炭企业，充分发挥企业办学的优势，强化人才培养口标的特色，积极探索和实践校企合作、“订单教育”培养高技能人才的模式，走出了一条校企深度合作的办学道路。一、校企合作、“订单教育”，高职教育的必由之路校企合作是学校和企业双方共同参与人才培养的过程，切实开展校企合作，建立校企间良好有效的合作机制，是职教发展的必然趋势，是高技能人才培养的必山之路。实施校企合作的“订单教育”作为髙职

3、教育一种有效的人才培养模式，其作用如下：（1）可以得到企业的大力支持，增强了企业作为用人主体参与人才培养的主动性与积极性，使办学条件不断完善，教学质量不断捉升；（2）通过学校与企业共同商定和制订人才培养计划,增强了对人才培养的针対性和实用性，实现学校培养和企业要求的“零距离”；（3）实施“订单培养”，招生就业一体化，在一定程度上保证了学主的就业；（4）通过校企合作，实施“送出去、引进来”的战略，有力地保证了“双师型”教师的培养和“双师”队伍的壮大。同吋提高了企业人力资源的配置及学院办学设施的使用

4、效益，达到学校、用人单位和学生的“三赢；（5）通过“产学研”理事会体制下的校企合作、产教结合，实现了集团公司各厂、矿企业和学院人才培养及职业教育与培训的“双向”全方位的开放，“产学研”合作办学的形式实现了多样化；（6）通过产学研合作，实现学校和企业科研立项的联合与合作，使项目更贴近现场生产实际，真止解决现场生产实际问题，使科研成果得到很好地利用。由此可见，高职院校实施校企合作的“订单”人才培养模式十分重要与必要，切实有利于人才培养质量的提高和学校办学水平的提升与学校的发展。二、校企合作、“订单教

5、育”的探析与实践我院经过多年的校企合作、“订单教育”的实践，不断探索，总结经验，认为要实现真正意义上的校企合作的“订单教育”，以下儿个方而是关键。（一）立足企业为根本的办学定位实就校企合作、“订单教育”的首要条件是要立足企业为根本，必须实现真正意义上的校企合作。我院为企业办学，竭诚为金业服务，求得金业的支持和扶持，因为坚持了正确的办学定位，人才培养日标的特色才能很好的显现。淮南矿区是华东和华南煤炭资源最好、储量最大的整装煤田，矿区煤炭储量占安徽省的74%,占华东地区50%。口前，淮南矿业集团正在

6、稳步实施“建大矿、办人电、做资木”的发展战略，总体投入资金超过了一千亿元，已被列入全国13个亿吨煤炭基地和6个煤电基地z—,煤炭运输已被列入全国煤运基地十大铁路运输通道2—，“皖电东送”战略己经落实，矿区开发总体规划己经得到国家批准，新一轮的建设全而展开：原有9对生产矿井经过技改，生产能力将山3000万吨提升到4000万吨；新建矿井6对，2007年全面建成投产后,生产规模将达到4000万吨。2008年，矿区总产量已达到8000万吨，最终形成亿吨煤的生产规模。同时，2010年之前，淮南矿业集团将建

7、成总容量1000万千瓦燃煤机组。电力建设远期规模为2000万千瓦燃煤机组、配套年产6000万吨煤炭生产能力。将形成华东“火力三峡。在企业牛产大发展的态势下，淮南矿业集团的人才支撑和人力资源保证问题，比历史上任何时期都要显得更加突出和紧迫。截止2008年底，全集团人力资源总量净增2.3万人，引进了3000名大学生和至少2万名技能型人才，2009年将又有新的突破。我院充分利用企业办学和企业订单招聘•用人的优势，确定学院的办学定位是：“立足煤炭企业，兼顾相关行业，为地方经济和社会发展服务”；总结出“五

8、实三技”办学理念：即强调“实学、实用、实习、实训、实践”，重“技术、技能、技巧”；构成了全院1/3煤炭主体专业、1/3与煤炭相关的专业、1/3为地方经济发展服务的专业，形成了高职、技师、技工、安全培训、技能鉴定、继续教育等多层次、多形式的煤炭职业教育集团式的办学格局;进一步确立了“为企业培养兵头将尾、能工巧匠，使学生成为好工人、好技师、好班长、好队长”的人才培养口标；真正形成了“校企合作、工学结合、订单培养、资源共享、共同发展”的办学特色。（二）确立职业能力为本位的教育理念传统的教育观中，评价人